醫(yī)院教育培訓管理

目　錄
第1章?醫(yī)院教育培訓的特點與內(nèi)容 1
1.1　醫(yī)院教育 1
1.1.1　醫(yī)院教育培訓的特點 1
1.1.2　醫(yī)院教育培訓的內(nèi)容 2
1.1.3　住院醫(yī)師規(guī)范化培訓 3
1.1.4　繼續(xù)醫(yī)學教育 7
1.2　醫(yī)院培訓 10
1.2.1　醫(yī)院培訓的特點 10
1.2.2　醫(yī)院培訓的內(nèi)容 11
1.2.3　培訓形式的創(chuàng)新 11
1.2.4　培訓效果的評估 12
第2章?繼續(xù)醫(yī)學教育 13
2.1　繼續(xù)醫(yī)學教育的目的及意義 13
2.1.1　繼續(xù)醫(yī)學教育的目的 13
2.1.2　繼續(xù)醫(yī)學教育的意義 13
2.2　繼續(xù)醫(yī)學教育的特點 14
2.2.1　繼續(xù)醫(yī)學教育的普遍性 14
2.2.2　繼續(xù)醫(yī)學教育的創(chuàng)新性 14
2.3　繼續(xù)醫(yī)學教育的內(nèi)容 19
2.3.1　繼續(xù)醫(yī)學教育內(nèi)容制訂的制度與流程 19
2.3.2　繼續(xù)醫(yī)學教育內(nèi)容制訂的修改與完善 22
2.3.3　繼續(xù)醫(yī)學教育內(nèi)容制訂的審核 23
2.4　繼續(xù)醫(yī)學教育的實施 24
2.4.1　繼續(xù)醫(yī)學教育的實施方式 24
2.4.2　繼續(xù)醫(yī)學教育的實施的管理 26
2.5　繼續(xù)醫(yī)學教育的考核評估 30
2.5.1　繼續(xù)醫(yī)學教育的考核 30
2.5.2　繼續(xù)醫(yī)學教育結(jié)果的評估 30
2.5.3　繼續(xù)醫(yī)學教育的持續(xù)改進 31
第3章?醫(yī)務人員醫(yī)德醫(yī)風教育 33
3.1　醫(yī)德醫(yī)風教育的時代價值 34
3.1.1　醫(yī)德醫(yī)風教育對員工的價值 34
3.1.2　醫(yī)德醫(yī)風教育對醫(yī)院的價值 36
3.1.3　醫(yī)德醫(yī)風教育培訓對社會的價值 38
3.2　醫(yī)德醫(yī)風教育培訓的組織實施 38
3.2.1　醫(yī)德醫(yī)風教育的原則 39
3.2.2　醫(yī)德醫(yī)風教育的內(nèi)容 40
3.2.3　醫(yī)德醫(yī)風教育的方法 44
3.2.4　醫(yī)德醫(yī)風教育的實踐活動 45
第4章?醫(yī)學人文能力培訓 63
4.1　醫(yī)學人文能力的內(nèi)涵 63
4.1.1　醫(yī)學的人文屬性 63
4.1.2　醫(yī)學人文能力的結(jié)構(gòu) 65
4.1.3　醫(yī)學人文能力培訓的意義 69
4.2　醫(yī)學人文能力培訓的組織實施 71
4.2.1　醫(yī)學人文能力培訓調(diào)研與診斷 71
4.2.2　醫(yī)學人文能力培訓體系構(gòu)建 73
4.2.3　醫(yī)學人文能力培訓方式與方法 78
4.2.4　醫(yī)學人文能力培訓的效果評估 80
4.2.5　醫(yī)學人文能力培訓的實踐案例 82
第5章?醫(yī)院職業(yè)化管理培訓 94
5.1　培訓助力醫(yī)院職業(yè)化發(fā)展 94
5.1.1　相關(guān)概念 95
5.1.2　醫(yī)院職業(yè)化管理培訓的現(xiàn)狀 96
5.1.3　醫(yī)院職業(yè)化管理培訓的展望 99
5.1.4　醫(yī)院職業(yè)化管理培訓體系構(gòu)建 100
5.2　醫(yī)院職業(yè)化管理培訓組織實施 102
5.2.1　醫(yī)院職業(yè)化管理培訓計劃制訂 102
5.2.2　醫(yī)院職業(yè)化管理培訓課程設(shè)置 106
5.2.3　醫(yī)院職業(yè)化管理培訓的效果評估 109
第6章?醫(yī)院教育培訓的組織實施 111
6.1　教育培訓需求調(diào)研與診斷 111
6.1.1　醫(yī)院組織層面培訓需求分析 111
6.1.2　員工個人需求層面培訓需求分析 113
6.1.3　醫(yī)療行業(yè)強制性要求層面培訓需求分析 115
6.1.4　培訓需求診斷報告 115
6.2　教育培訓制度制訂階段 116
6.3　教育培訓內(nèi)容規(guī)劃階段 123
6.3.1　培訓內(nèi)容的初步制訂 123
6.3.2　培訓內(nèi)容的更新與完善 124
6.3.3　培訓內(nèi)容體系的形成 125
6.4　培訓實施階段 126
6.4.1　培訓實施細則的制訂 126
6.4.2　培訓實施的保障體系 127
6.4.3　培訓實施的動態(tài)管理 128
6.5　培訓效果評估階段 130
6.5.1　培訓效果的評估目的意義 130
6.5.2　培訓效果的評估方法 131
6.5.3　培訓效果評估結(jié)果的應用 135
第7章?醫(yī)院教育培訓暢想 137
7.1　基于人的全面發(fā)展的教育培訓暢想 137
7.1.1　基于人的基本能力提升的教育培訓暢想 137
7.1.2　基于心理和情感建設(shè)的教育培訓暢想 140
7.1.3　基于個性發(fā)展的教育培訓暢想 146
7.2　基于醫(yī)療服務技能與藝術(shù)的教育培訓暢想 147
7.2.1　基于醫(yī)療服務技能的教育培訓暢想 147
7.2.2　基于醫(yī)療服務藝術(shù)的教育培訓暢想 149
7.2.3　基于醫(yī)療領(lǐng)導力的教育培訓暢想 153
后記 155
參考文獻 157