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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)屬于高職院校教學(xué)質(zhì)量管理方面的著作，由現(xiàn)代高職院校管理概述、高職院校教學(xué)質(zhì)量管理、教育體系管理、專業(yè)課程質(zhì)量管理、師資和學(xué)生質(zhì)量管理、國(guó)外高職教學(xué)管理、教育質(zhì)量評(píng)估與實(shí)踐教學(xué)管理創(chuàng)新等部分組成。本書(shū)以高職教育為出發(fā)點(diǎn)，從高職院校教學(xué)管理的各個(gè)方面、不同角度來(lái)分析現(xiàn)代高職院校的質(zhì)量管理，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、提升高職院校教學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)高職院校全面質(zhì)量管理的目的。本書(shū)對(duì)高職院校的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新管理進(jìn)行了闡述，對(duì)高職教學(xué)管理者、高職教學(xué)從業(yè)人員以及高職教育行業(yè)的研究者具有學(xué)習(xí)和參考價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　王文勇，男，1970年出生在浙江臺(tái)州，1993年畢業(yè)于杭州大學(xué)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位，2005年獲浙江師范大學(xué)教育碩士學(xué)位。曾任臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院團(tuán)委書(shū)記、學(xué)生處處長(zhǎng)、培訓(xùn)處處長(zhǎng)、招生就業(yè)處處長(zhǎng)等，現(xiàn)任臺(tái)州科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)。副研究員，浙江省臺(tái)州市人民政府決策咨詢委員會(huì)委員。長(zhǎng)期從事教育管理工作．成績(jī)突出，曾被評(píng)為浙江省臺(tái)州市優(yōu)秀教育工作者。善于總結(jié)．勇于創(chuàng)新，曾主持完成《高職院校以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)的教育體系研究》《高職課程思政全覆蓋研究與實(shí)踐》《高職畢業(yè)生職業(yè)適應(yīng)性研究》等多個(gè)省、市級(jí)課題；曾獲浙江省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；有《高職以就業(yè)為導(dǎo)向的模塊化課程結(jié)構(gòu)研究》《高職學(xué)生自律意識(shí)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究》等多篇論文發(fā)表在核心期刊上。

圖書(shū)目錄

第一章現(xiàn)代高職院校管理概述
第一節(jié) 高職院校的起源與發(fā)展
第二節(jié) 高職院校的教育內(nèi)涵與特點(diǎn)
第三節(jié) 現(xiàn)代高職院校的教育目的、任務(wù)、意義
第四節(jié) 現(xiàn)代高職教育改革與人才培養(yǎng)
第二章高職院校全面質(zhì)量管理
第一節(jié) 質(zhì)量管理與全面質(zhì)量管理
第二節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理理論
第三節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理的實(shí)施與意義
第四節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理的發(fā)展與現(xiàn)狀
第三章國(guó)外高職院校教學(xué)管理
第一節(jié) 德國(guó)雙元制教學(xué)管理
第二節(jié) 美國(guó)CBE教學(xué)管理
第三節(jié) 澳大利亞TAFE教學(xué)管理
第四節(jié) 英國(guó)BTEC教學(xué)管理
第五節(jié) 日本產(chǎn)學(xué)官教學(xué)管理
第四章高職院校教育體系管理
第一節(jié) 高職院校教育體系
第二節(jié) 高職院校管理隊(duì)伍體系
第三節(jié) 高職院校產(chǎn)學(xué)研管理體系
第四節(jié) 高職院校創(chuàng)業(yè)教育體系
第五章高職院校專業(yè)課程質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職教育專業(yè)課程介紹
第二節(jié) 高職院校專業(yè)課程設(shè)計(jì)與規(guī)劃
第三節(jié) 高職院校專業(yè)課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)
第四節(jié) 高職院校專業(yè)課程創(chuàng)新實(shí)踐
第六章高職院校師資質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職院校師資隊(duì)伍介紹
第二節(jié) 高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)
第三節(jié) 高職教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
第七章高職院校學(xué)生質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職院校學(xué)生教育和學(xué)生培養(yǎng)
第二節(jié) 高職院校學(xué)生思想管理與學(xué)習(xí)激勵(lì)
第三節(jié) 高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量管理
第八章高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)管理
第一節(jié) 高職院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)理論
第二節(jié) 高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)
第三節(jié) 高職院校教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題分析
第九章高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理
第一節(jié) 高職院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量保障
第二節(jié) 高職院校實(shí)訓(xùn)基地教學(xué)管理
第三節(jié) 高職院校校企合作的教學(xué)管理
第四節(jié) 高職院校頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量管理
第十章高職院校全面質(zhì)量管理創(chuàng)新
第一節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理中的文化創(chuàng)新
第二節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理中的教學(xué)創(chuàng)新
第三節(jié) 高職院校教師與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第四節(jié) 高職院校產(chǎn)教融合創(chuàng)新路徑
第五節(jié) 高職院校全面質(zhì)量管理思考與啟示
參考文獻(xiàn)