美育浸潤在行動：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對接實踐

序
課題研究報告
“高師音樂教師教育實踐課程與農(nóng)村支教活動對接的實踐研究”結題報告
教學設計
1．支教教學記
2．2016級本科生梁家欣《稻草里的火雞》教案
3．2016級本科生吳憧憬《稻草里的火雞》教案
4．2016級本科生梁家欣《是誰在敲》教案
5．2016級本科生鐘卓瑜《咖喱咖喱》教案
6．2016級本科生朱思蘭《英雄凱旋歌》教案
7．2014級研究生黃心瑜《野兔餓了》教案
8．2016級研究生高萌萌《洋娃娃和小熊跳舞》教案
9．2016級研究生高萌萌《乃喲乃》教案
10．2016級研究生曾晗《低音do和高音do》教案
11．2017級研究生程林婧雅《音樂中的動物世界》教案
12．2017級研究生凌瑤《落雨大》教案
13．2019級研究生鄧歡凱《小熊過橋》教案
14．2019級研究生向璐《恰利利、恰利》教案
支教日志
1．支教日志如何寫
2．關愛學生，會使教學更加順暢
3．課堂管理，要注重“恩威并重”
4．對教學設計的反思
5．“嚴師”與教師語言
6．該不該布置音樂課外作業(yè)
7．不要只關注教學設計，要結合學生實際，解決問題
8．在反思中校正，在反思中前行
9．教學設計和過程要考慮學生的實際能力和認知水平
10．課堂紀律的維護，要針對學生的狀態(tài)靈活調(diào)整教學
11．課堂教學中，教師的觀察能力很重要
12．教學方式從簡入深，趣躍課堂
13．從聽課中發(fā)現(xiàn)問題
14．關于教學中的效果及問題思考
15．不同年級的學生，在課堂上的反應不同
16．豎笛教學的一點經(jīng)驗和體會
17．豎笛教學后的幾點感觸
18．對一堂學唱課教學的反思
19．時刻思考
20．關于維持課堂紀律的煩惱
21．用“葡萄酸酸的”練習節(jié)奏
22．教學中要關注大多數(shù)，也可適當關照個別學生
23．我喜歡站在講臺上的感覺
24．課上得多，收獲自然大
25．農(nóng)村支教中難以回避的學生紀律問題
……
總結與收獲
課題成果
附錄