學(xué)而為生：南非中學(xué)后學(xué)習(xí)新愿景

　　本書捕捉南非城鄉(xiāng)民眾的聲音，從社區(qū)生活經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的南非中學(xué)后教育與培訓(xùn)（PSET）體系加以評(píng)價(jià)。更重要的是，本書指明了當(dāng)前中學(xué)后教育與培訓(xùn)體系的局限性，提出該體系未能充分滿足南非備社區(qū)民眾的需求和利益。本書有助于人們認(rèn)識(shí)到解放教育的必要性，并提供了奠定“學(xué)而為生”新框架的原則。書中指出，必須重構(gòu)南非中學(xué)后教育與培訓(xùn)體系，以便更好地滿足貧困勞動(dòng)階層的需求和利益。

　　賀鶯，中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)理事，陜西師范大學(xué)課程與教學(xué)論博士，寧波大學(xué)領(lǐng)軍學(xué)者、浙東學(xué)者，教授，翻譯碩士研究生導(dǎo)師。在商務(wù)印書館等出版社出版譯著多部。譯著《閱讀的歷史》獲第六眉國(guó)家圖書館“文津圖書獎(jiǎng)”推薦圖書、陜西省第十次哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)著作類二等獎(jiǎng)。全國(guó)翻譯專業(yè)資格考試英語(yǔ)二級(jí)筆譯實(shí)務(wù)教材主編。