裂變與重生：舞龍運動的傳承與發(fā)展

目 錄

第1章　緒　論 1
1.1　研究背景 1
1.2　研究目的與意義 2
第2章　研究綜述 4
2.1　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法制建設(shè)不斷完善 4
2.2　龍文化的研究源遠流長 5
2.3　舞龍運動發(fā)展研究方興未艾 7
2.4　國內(nèi)高校舞龍運動的蓬勃發(fā)展 8
2.5　國外舞龍運動的發(fā)展現(xiàn)狀研究 9
2.6　現(xiàn)有文獻評述 10
第3章　舞龍運動的發(fā)展演進、分類及價值與功能 13
3.1　舞龍運動的發(fā)展演進 13
3.1.1　古代舞龍活動的起源與變遷 13
3.1.2　現(xiàn)代競技舞龍運動的發(fā)展 16
3.2　舞龍運動的分類 18
3.3　舞龍運動的價值與功能 20
3.3.1　舞龍運動的社會價值 20
3.3.2　舞龍運動的社會功能 25
第4章　非物質(zhì)文化遺產(chǎn)視野下舞龍運動的傳承和發(fā)展 31
4.1　舞龍運動可持續(xù)發(fā)展的困境與挑戰(zhàn) 31
4.1.1　傳統(tǒng)舞龍影響力日漸式微 31
4.1.2　舞龍文化發(fā)展出現(xiàn)瓶頸 33
4.1.3　競技舞龍運動對龍文化發(fā)展的推動與沖擊 36
4.2　舞龍運動傳承與發(fā)展的理應進路 40
4.2.1　舞龍運動傳承與發(fā)展的意義 40
4.2.2　舞龍運動傳承與發(fā)展的核心 42
4.2.3　舞龍運動傳承與發(fā)展的原則 46
4.2.4　舞龍運動傳承與發(fā)展的對策 48
第5章　舞龍運動在高校的傳承與推廣 53
5.1　舞龍運動在高校推廣的意義 53
5.1.1　有助于舞龍運動的傳承與發(fā)展 54
5.1.2　有助于提升大學生文化自信 55
5.1.3　有助于增強大學生人文素養(yǎng) 55
5.1.4　有助于培養(yǎng)大學生的民族精神 56
5.1.5　有助于培養(yǎng)大學生的集體主義 57
5.1.6　有助于推動高校校園文化建設(shè) 57
5.2　舞龍運動在高校推廣的對策 58
5.2.1　加強高校對開展舞龍運動的重視程度 58
5.2.2　促進高校校園文化與舞龍文化形成共鳴 59
5.2.3　重視高校舞龍運動的國際化推廣 61
5.2.4　重視提升舞龍運動的競技水平 62
5.2.5　合理設(shè)置舞龍運動課程 63
5.2.6　加大高校對舞龍運動的科研支持力度 65
5.2.7　加強高校舞龍運動隊伍建設(shè)工作 65
5.2.8　加大高校對舞龍運動的經(jīng)費投入 67
第6章　舞龍運動傳承發(fā)展的市場化探索——龍魂項目 69
6.1　龍魂項目執(zhí)行總結(jié) 69
6.1.1　項目概述 69
6.1.2　項目服務 69
6.1.3　市場分析 70
6.1.4　盈利模式 72
6.1.5　團隊概述 72
6.1.6　企業(yè)的社會價值 72
6.2　龍魂項目分析 72
6.2.1　龍獅運動的背景 72
6.2.2　核心資源介紹 75
6.2.3　主營業(yè)務 76
6.3　龍魂項目市場分析 79
6.3.1　市場環(huán)境分析 79
6.3.2　市場容量分析 87
6.3.3　目標市場分析 88
6.3.4　目標市場調(diào)查 90
6.3.5　目標客戶分析 91
附錄A　市場調(diào)研 92
附錄B　龍獅隊風采 99
附錄C　舞龍教案（節(jié)選） 105
參考文獻 108
后記 111