語(yǔ)文教學(xué)之學(xué)理

　　本書收錄作者2017—2021年發(fā)表的論文以及2017年以前發(fā)表的具有重要標(biāo)志性的論文。分四輯：輯一，語(yǔ)文能力研究，探討語(yǔ)文能力的構(gòu)成與取向，分析并描述語(yǔ)文能力的層級(jí)和要素等；輯二，語(yǔ)文教學(xué)的新形態(tài)，解說(shuō)語(yǔ)文課程的層級(jí)單位、知識(shí)、技能、大概念、語(yǔ)文實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)、問(wèn)題情境等近年課改熱點(diǎn)；輯三，閱讀教學(xué)原理解析，論述閱讀教學(xué)的基本任務(wù)和路徑、閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)、閱讀策略與閱讀方法、批判性閱讀等；輯四，語(yǔ)文教研和教師研究，總結(jié)課例研究的本土經(jīng)驗(yàn)和多種形態(tài)、闡釋名師教學(xué)思想中的學(xué)理，介紹語(yǔ)文教師培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制。附錄作者期刊論文存目（1997—2021）。

　　王榮生，1960年生，1999年取得浙江大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位，2003年取得華東師范大學(xué)教育學(xué)博士學(xué)位，是我國(guó)課程與教學(xué)論專業(yè)語(yǔ)文教育方向第一位博士?，F(xiàn)為上海師范大學(xué)二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師。兼任中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。著有《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》《語(yǔ)文課程與教學(xué)內(nèi)容》《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的要訣》《聽王榮生教授評(píng)課》《語(yǔ)文教材的教學(xué)化編制》等。 叢書簡(jiǎn)介： 語(yǔ)文名家自選集，旨在反映和記錄當(dāng)代語(yǔ)文教學(xué)研究成果，為青年教師提供可資借鑒的參考資料。“名家”因其“自成一家”。叢書作者的遴選標(biāo)準(zhǔn)有三：第一，其對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的民族性、科學(xué)性有自覺(jué)認(rèn)識(shí)和追求，且有所建樹；第二，其教學(xué)方法或研究方法植根于中國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)，符合中國(guó)語(yǔ)文特點(diǎn)，既有傳承又有創(chuàng)新；第三，其教研成果具有持久廣泛的影響力。以作者自選自編為主，既有理性認(rèn)識(shí)和思考，也有教學(xué)設(shè)計(jì)、案例和分析，內(nèi)容精當(dāng)，要言不煩，形式不拘一格。