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高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評報(bào)告

高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評報(bào)告

定　價(jià)：￥68.00

作　者： 王亞南，王斌，徐珍珍 著
出版社： 華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽： 暫缺
ISBN： 9787568076746 出版時(shí)間： 2021-12-01 包裝： 平裝
開本： 16開 頁數(shù)： 192 字?jǐn)?shù)：  

內(nèi)容簡介

　　本書首次科學(xué)建構(gòu)了高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)體系，從教師供給、教師教學(xué)、教師科研、教師社會(huì)服務(wù)、教師聲望五個(gè)方面構(gòu)建了評價(jià)模型；本書主要包括了以下核心內(nèi)容：高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)體系的構(gòu)建;在指標(biāo)體系構(gòu)建基礎(chǔ)上通過相關(guān)數(shù)據(jù)的采集對我國不同省份高職院校教師發(fā)展指數(shù)展開測評并進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?；對我國不同類型高職院校教師發(fā)展指數(shù)展開測評并進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?；對不同省份、類型高職院校教師發(fā)展水平差異的影響因素進(jìn)行深入分析。

作者簡介

　　王亞南，2018年6月于華東師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)）。2018年8月入職金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育研究院，任副研究員。浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心專職研究人員。課題負(fù)責(zé)人，近年來聚焦于職業(yè)教育基本原理、高職院校教師專業(yè)發(fā)展、高職院校專業(yè)群建設(shè)等領(lǐng)域的研究，形成了較為穩(wěn)定和創(chuàng)新的研究問題域。近年來，課題負(fù)責(zé)人圍繞職業(yè)教育研究累計(jì)在《高等教育研究》《清華大學(xué)教育研究》《學(xué)位與研究生教育》《大學(xué)教育科學(xué)》《高等工程教育研究》《中國教育報(bào)》發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中中文核心期刊26篇。以第*作者在CSSCI期刊上發(fā)表論文6篇，CSSCI擴(kuò)展版論文3篇，被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載5篇。獨(dú)著《高職院校專業(yè)帶頭人能力模型構(gòu)建及發(fā)展研究》在上海教育出版社待出版。參與*課題研究2項(xiàng)，省部級課題研究4項(xiàng)。

圖書目錄

一、高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評的價(jià)值及基礎(chǔ)1
（一） 高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評的價(jià)值意義1
（二） 高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評的文獻(xiàn)基礎(chǔ)3

二、高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)體系的構(gòu)建10
（一） 指數(shù)測評指標(biāo)體系構(gòu)建的主要目標(biāo)10
（二） 指數(shù)測評指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則10
（三） 指數(shù)測評指標(biāo)體系構(gòu)建的過程與結(jié)果11

三、校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評與比較39
（一） 校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評39
（二） 校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的子維度測評150
（三） 校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的比較分析167

四、省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評與比較179
（一） 省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評179
（二） 省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的子維度測評182
（三） 省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的比較分析188
（四） 省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的分布類型劃分196

五、研究結(jié)論及對策建議209

六、研究不足及未來展望211

附錄A 高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)綜合評價(jià)調(diào)查表213
附錄B 大事記220

后記233

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