<table id="5e5vv"><th id="5e5vv"></th></table>

注冊 | 登錄讀書好，好讀書，讀好書！

當(dāng)前位置：首頁出版圖書教育/教材/教輔教育教育學(xué)理論高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評報(bào)告

高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評報(bào)告

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	王亞南，王斌，徐珍珍著
出版社：	華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購買這本書可以去

ISBN：	9787568076746	出版時(shí)間：	2021-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	192	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書首次科學(xué)建構(gòu)了高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)體系，從教師供給、教師教學(xué)、教師科研、教師社會(huì)服務(wù)、教師聲望五個(gè)方面構(gòu)建了評價(jià)模型；本書主要包括了以下核心內(nèi)容：高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)體系的構(gòu)建;在指標(biāo)體系構(gòu)建基礎(chǔ)上通過相關(guān)數(shù)據(jù)的采集對我國不同省份高職院校教師發(fā)展指數(shù)展開測評并進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觯粚ξ覈煌愋透呗氃盒＝處煱l(fā)展指數(shù)展開測評并進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?；對不同省份、類型高職院校教師發(fā)展水平差異的影響因素進(jìn)行深入分析。

作者簡介

　　王亞南，2018年6月于華東師范大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位（職業(yè)技術(shù)教育學(xué)專業(yè)）。2018年8月入職金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代職業(yè)教育研究院，任副研究員。浙江省現(xiàn)代職業(yè)教育研究中心專職研究人員。課題負(fù)責(zé)人，近年來聚焦于職業(yè)教育基本原理、高職院校教師專業(yè)發(fā)展、高職院校專業(yè)群建設(shè)等領(lǐng)域的研究，形成了較為穩(wěn)定和創(chuàng)新的研究問題域。近年來，課題負(fù)責(zé)人圍繞職業(yè)教育研究累計(jì)在《高等教育研究》《清華大學(xué)教育研究》《學(xué)位與研究生教育》《大學(xué)教育科學(xué)》《高等工程教育研究》《中國教育報(bào)》發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，其中中文核心期刊26篇。以第*作者在CSSCI期刊上發(fā)表論文6篇，CSSCI擴(kuò)展版論文3篇，被人大復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載5篇。獨(dú)著《高職院校專業(yè)帶頭人能力模型構(gòu)建及發(fā)展研究》在上海教育出版社待出版。參與*課題研究2項(xiàng)，省部級(jí)課題研究4項(xiàng)。

圖書目錄

一、高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評的價(jià)值及基礎(chǔ)1
（一）高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評的價(jià)值意義1
（二）高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評的文獻(xiàn)基礎(chǔ)3

二、高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)體系的構(gòu)建10
（一）指數(shù)測評指標(biāo)體系構(gòu)建的主要目標(biāo)10
（二）指數(shù)測評指標(biāo)體系構(gòu)建的基本原則10
（三）指數(shù)測評指標(biāo)體系構(gòu)建的過程與結(jié)果11

三、校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評與比較39
（一）校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評39
（二）校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的子維度測評150
（三）校際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的比較分析167

四、省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評與比較179
（一）省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的測評179
（二）省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的子維度測評182
（三）省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的比較分析188
（四）省際高職院校教師發(fā)展指數(shù)的分布類型劃分196

五、研究結(jié)論及對策建議209

六、研究不足及未來展望211

附錄A 高職院校教師發(fā)展指數(shù)測評指標(biāo)綜合評價(jià)調(diào)查表213
附錄B 大事記220

后記233