停止吼叫，教育孩子請(qǐng)別任性2

章  真正的善養(yǎng)，是讓孩子時(shí)刻感受到愛(ài)與希望
如果孩子小的時(shí)候，與父母之間缺乏良好的情感交流，不用懷疑，他們的情感特質(zhì)一定很難健康發(fā)展起來(lái)。這些孩子在幼年時(shí)期便會(huì)呈現(xiàn)焦慮狀態(tài)，易動(dòng)、易怒、易孤僻、易自卑等等。這種影響往往會(huì)持續(xù)妨礙孩子一生，導(dǎo)致他們成年以后都很難以良好的方式與人相處。
那些親情感缺失的孩子，后來(lái)怎么樣了  /  002
孩子不知道你愛(ài)他，就會(huì)出現(xiàn)行為偏差  /  006
即使是“熊孩子”，也極度渴望受到尊重  /  009
你的一個(gè)舉動(dòng)，就能決定孩子的幸與不幸  /  012
平時(shí)夸一夸，問(wèn)題兒童也能變成好娃娃  /  014
只要孩子有進(jìn)步，就請(qǐng)為他“點(diǎn)關(guān)注”  /  017
孩子需要悉心愛(ài)護(hù)，但不需要寵愛(ài)無(wú)度  /  020
 
第二章  從本能感性到自覺(jué)理性，媽媽角色的自我成長(zhǎng)
作為養(yǎng)育的重要責(zé)任人，媽媽們幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不被孩子制造的麻煩問(wèn)題包圍著，招數(shù)想盡，效果一言難盡。無(wú)措從而引發(fā)焦慮，焦慮導(dǎo)致理性喪失……所有的媽媽請(qǐng)先認(rèn)清一點(diǎn)——只有與自己達(dá)成和解，才能更好地教養(yǎng)孩子。對(duì)于孩子而言，他需要的是更平靜的媽媽接納他，更溫柔的媽媽欣賞他，更積極的媽媽帶領(lǐng)他……
你被育兒焦慮，折磨到幾近崩潰了嗎  /  026
理性愛(ài)孩子，別給他拖媽媽下水的機(jī)會(huì)  /  028
教孩子把事做好，而不是替孩子把事做完  /  031
孩子的人際難題，只給他理性建議  /  034
不做嘮叨媽，別把孩子成長(zhǎng)節(jié)奏吼亂了  /  038
不給孩子自主權(quán)，對(duì)抗情緒一定被點(diǎn)燃  /  041
別打著關(guān)心的名義，侵犯孩子隱私權(quán)  /  044
讓孩子經(jīng)歷一些小意外，才是正確理性的愛(ài)  /  046
 
第三章  父愛(ài)重建，再忙，也要對(duì)孩子溫潤(rùn)如初
孩子的教育像畫(huà)圓，媽媽畫(huà)一半，爸爸也要畫(huà)一半，缺了爸爸那一半，媽媽即使再努力，也不能使其圓滿。每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)父母的雙向陪伴，每一次父愛(ài)缺席，都可能給孩子造成終生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。好好做爸爸，別再讓孩子追問(wèn)“我爸去哪了”。
警惕！當(dāng)你家萌娃發(fā)出“孤獨(dú)抗議”  /  050
“喪偶式育兒”，真正受苦的是孩子！  /  053
母愛(ài)再偉大，也彌補(bǔ)不了父愛(ài)缺失的落差  /  056
如果單親必不可免，不要給孩子留下心靈陰影  /  059
好好做爸爸，就是放下你的“臭架子”  /  062
孩子被噩夢(mèng)糾纏，爸爸要做他的“奧特曼”  /  064
工作忙的爸爸，想陪孩子一樣有辦法  /  068
被嫌棄的爸爸，可以用禮物討孩子歡心  /  071
 
第四章  原生家庭優(yōu)化，育兒是一場(chǎng)曠日持久的多邊合作
若將人生比作一幅畫(huà)，原生家庭就是繪就孩子人生的初底稿；若將人生比作一座建筑，原生家庭就是搭建孩子人生的地基和架構(gòu)。無(wú)論其終呈現(xiàn)的狀態(tài)是驚艷還是平平，是雄渾還是浮華，不過(guò)都是在初基上的打磨和延伸。原生家庭給予了孩子什么，他終就會(huì)成為什么。
家庭儀式感，并不是嘩眾取寵的概念  /  074
那些糟糕的父母，極易把孩子推上不歸路  /  077
夫妻常吵架，孩子內(nèi)心被迫病態(tài)化  /  082
孩子怨你恨你，并不是無(wú)緣無(wú)故的  /  084
父母的素養(yǎng)，決定孩子未來(lái)的模樣  /  090
過(guò)度養(yǎng)育，孩子缺少基本社會(huì)生存能力  /  092
被圈養(yǎng)的孩子，極易把自己活成一座孤島  /  096
 
第五章  對(duì)抗與和解，親子共創(chuàng)利他型能量平衡系統(tǒng)
家庭教育的基礎(chǔ)，起點(diǎn)于親子關(guān)系，親子關(guān)系出了問(wèn)題，之前所有的教育都會(huì)毀于一旦。道理很簡(jiǎn)單，你使任何一個(gè)人對(duì)你有了成見(jiàn)，他都不會(huì)聽(tīng)你的。因此說(shuō)，你跟孩子關(guān)系怎么樣，比你為孩子做什么更重要，努力去維護(hù)一段良好的親子關(guān)系，才是我們教育孩子的核心奧秘。
孩子很討厭你說(shuō)，“這是為你好”  /  102
你的完美追求，忽略了孩子的心理需求  /  106
代溝不可能填平，只能彼此理解與包容  /  111
孩子沒(méi)機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，是父母的過(guò)錯(cuò)  /  114
你想沒(méi)想過(guò)，為什么孩子會(huì)變得“六親不認(rèn)”  /  118
別讓你的更年期，撞毀孩子的青春期  /  122
孩子心心念的“到時(shí)候”，到底是什么時(shí)候  /  126
 
第六章  問(wèn)題行為破壁，父母需要一份耐性與覺(jué)知
一百個(gè)孩子可以有上萬(wàn)種方法讓父母抓狂。孩子們總是“自成道理”，他那“自洽”的邏輯往往更是讓你七竅生煙，面對(duì)指摘，他們又總是一副受傷“小獸”的模樣，難道你只能偃旗息鼓？孩子的問(wèn)題行為破壁，其實(shí)父母只需洞悉問(wèn)題行為背后的問(wèn)題。
不受歡迎的孩子，是因?yàn)榉植磺遄杂膳c規(guī)矩  /  132
如果孩子始終不懂禮貌，大概是本質(zhì)問(wèn)題你沒(méi)教  /  135
孩子心思狹隘，以“共情”打開(kāi)孩子的胸懷  /  140
孩子不愿意表達(dá)，4招讓他愛(ài)上說(shuō)話  /  145
孩子嘴巴刻薄，務(wù)必教會(huì)他擇言而說(shuō)  /  149
孩子有點(diǎn)自戀，這“毛病”治愈不難  /  153
家有“暴力兒童”，需多方法綜合運(yùn)用  /  159
孩子市儈得很，要好好教他做人  /  164
 
第七章  “特殊問(wèn)題”疏導(dǎo)，幫助孩子在關(guān)鍵時(shí)期回歸理性
孩子的成長(zhǎng)絕不會(huì)一帆風(fēng)順，即使你已經(jīng)盡心盡力、盡職盡責(zé)，仍可能無(wú)法阻止一些“特殊問(wèn)題”的出現(xiàn)。當(dāng)孩子出現(xiàn)“特殊問(wèn)題”，父母不該呈現(xiàn)的狀態(tài)就是焦慮或暴力。孩子的每一個(gè)行為都有其內(nèi)在的心理訴求，孩子也不是機(jī)器人，一個(gè)按鈕就能使其行為停止。因此，我們要教他好的行為，來(lái)覆蓋他的“特殊問(wèn)題”。
那些“電腦少年”，缺少的是感情陪伴  /  168
孩子和老師較勁，解鈴還須系鈴人    /  171
青春期孩子易學(xué)壞，務(wù)必防患于未然  /  175
孩子愛(ài)和異性交往，到底該不該想法管管  /  178
天啊，孩子好像早戀了，你該怎么辦  /  182
兩性教育越封閉，孩子內(nèi)心越好奇  /  186
孩子“戀物成癮”，別把他當(dāng)病態(tài)看待  /  191
孩子逆來(lái)順受總受欺負(fù)，到底如何是好    /  194
 
第八章  情商教育與性格養(yǎng)成，從小讓孩子成為備受歡迎的人
成長(zhǎng)是一個(gè)“大事件”，“大事件”里的突發(fā)狀況比比皆是，如孩子自卑懦弱、自私狹隘、交友困難、行為不良等等。然而這一切，又是孩子成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷。我們要做的是，通過(guò)引導(dǎo)，讓孩子充分認(rèn)清自己的行為，從而通過(guò)自身的理解和認(rèn)知，養(yǎng)成積極的品質(zhì)，以及一種日后踏上社會(huì)的生存技能……
是自卑是自信，全看父母如何牽引  /  202
羞答答的孩子，你就讓他靜悄悄地“開(kāi)”  /  206
人一多就害怕，怎樣讓他大大方方開(kāi)口說(shuō)話  /  209
爸媽有耐心，就能治愈孩子的社交恐懼癥  /  213
孩子太“獨(dú)”，這樣教他與小伙伴相處  /  216
把孩子間的嫉妒，轉(zhuǎn)化成良性競(jìng)爭(zhēng)  /  219
孩子疑心重，和他一起換個(gè)角度想想  /  222
把博愛(ài)之心，從小種植在孩子的心中  /  226