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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是對(duì)美國(guó)戲劇人蘇珊-洛里·帕克斯的研究，選取了《強(qiáng)者者》《后一個(gè)黑人的死亡》《愛(ài)情花園里的信徒》等9部行分析，以布萊希特的陌生化戲劇理論為指導(dǎo)，從戲劇場(chǎng)景、戲劇情節(jié)和觀演關(guān)系三個(gè)方面切入，全面探討了帕克斯是如何在戲劇創(chuàng)作中把握了陌生化的理論精髓、實(shí)現(xiàn)了陌生化的藝術(shù)效果。在傳遞劇作家主旨意圖的過(guò)程中，帕克斯試圖通過(guò)使用多重戲劇創(chuàng)作手法對(duì)戲行陌生化處理，讓?xiě)騽≡诎l(fā)揮娛樂(lè)作用的同時(shí)更有利于能的實(shí)現(xiàn)：讓觀眾能從亞里士多德戲劇美學(xué)的桎梏中解脫出來(lái)，像布萊希特所倡導(dǎo)的那樣主動(dòng)聯(lián)系歷史過(guò)往和社會(huì)現(xiàn)實(shí)行更為積極和深刻的思考。

作者簡(jiǎn)介

　　孫剛，男，南京審計(jì)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)博士，研究方向?yàn)槊绹?guó)文學(xué)及西方戲劇。已在CSSCI來(lái)源期刊及其他中文核心期刊上發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文12篇、省級(jí)刊物上發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文8篇，主持教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金和江蘇省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目各一項(xiàng)，主持并完成廳級(jí)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)，參與國(guó)家社科基金項(xiàng)目、教育部、江蘇省教育廳和南京審計(jì)大學(xué)課題共計(jì)6項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

前言
章帕克斯戲劇場(chǎng)景的陌生與疏離
節(jié)展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的舞臺(tái)場(chǎng)景
一舞臺(tái)上看得見(jiàn)的“家”
二舞臺(tái)上看不見(jiàn)的“家”
第二節(jié)呈現(xiàn)歷史的舞臺(tái)場(chǎng)景
一舞臺(tái)空間的重塑
二歷史場(chǎng)景的重構(gòu)
第三節(jié)虛實(shí)相交的舞臺(tái)場(chǎng)景
一極簡(jiǎn)約的舞臺(tái)實(shí)景
二不簡(jiǎn)單的舞臺(tái)虛景
第二章帕克斯戲劇情節(jié)的陌生與疏離
節(jié)運(yùn)用互文性的情節(jié)架構(gòu)
一情節(jié)對(duì)文學(xué)文本的互文
二情節(jié)對(duì)社會(huì)歷史的映射
第二節(jié)采用碎片化的情節(jié)架構(gòu)
一整體情節(jié)架構(gòu)的碎片化
二碎片化情節(jié)的架構(gòu)整合第三節(jié)啟用歌隊(duì)的情節(jié)架構(gòu)
一歌隊(duì)介入整體的情節(jié)
二歌隊(duì)融入局部的情節(jié)
第三章帕克斯戲劇觀演的陌生與疏離
節(jié)處于觀演關(guān)系中的演員
一作為戲劇局外人的演員
二作為戲劇劇中人的演員
第二節(jié)處于觀演關(guān)系中的觀眾
一作為戲劇審視者的觀眾
二作為戲劇思考者的觀眾
第三節(jié)處于觀演關(guān)系中的角色
一體現(xiàn)劇作家意圖的角色
二喚起觀眾思考的角色
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)