我和你的 語文故事

目錄：
Part1 共迎學習與成長的挑戰(zhàn)與困難
與高三同學談孤獨
六角樓的懷想
高三學子逃學記
高三“啟事”游戲
與孩子共讀博爾赫斯
溫度與光芒——高一競賽班名著閱讀《社會契約論》讀后感
關于閱讀基金的那些事兒
作文課里的絲瓜味
我是誰——回母校支教（一）
種子——回母校支教（二）

Part2珍視、信任與接納學生，需要教學勇氣
嫣然，亦笑
因為年輕，所以恍惚
我們玩玩漢俳吧
詩歌課上長出的故事
欣欣，向榮
少年情懷都是歌
漢旭挑戰(zhàn)老師的故事

Part3展示教師真實的自我，相互激蕩
拿老茂說新聞
哦，瑜伽——經(jīng)典中蘊藏的養(yǎng)生術
春天里的遐想
溫柔的“獻花”
不可言簡·愛在其中
為自由，為熱愛

Part4 構(gòu)建大語文，做學生學習的促進者
諾獎課堂
一堂課就是一篇文章
“美妙中的美妙”公開課花絮回放
有生氣的課堂
與蔡元培相遇
我來演繹“愛國女學”
回到生活情境的花樣寫作
一只小鳥，闖進了課堂
帶著文科生玩新聞
文學版新聞發(fā)布會——“9班一句話新聞”新聞發(fā)布會跟蹤報道

Part5穿越語文的田野，誘發(fā)學習者的探究之心
說開場白，過主持癮
誰來采訪莫言
亦真亦幻的文學世界
獨立之精神
借喬姆斯基的力量
劃燃的一根火柴——哲學喚醒課
說不盡的“阿Q”
當媳婦熬成婆——《孔雀東南飛》探究
關于徐志摩的詩與文
春風化雨，為哪般——記一次影評分享會
吹毛求疵的“讀者”
拒絕“高大全”——傳記教學實踐之一∶《蘇武傳》教學探究與思考
探因究果促動力——傳記教學實踐之二
一人一介甫


Part6以閱讀，賦予學生責任，站上自由學習的高地
“好書多磨”——記寒假讀寫活動
呵護激情
自由的高地
隨心飛翔的片刻
漢語的視覺藝術
子為，可為
草長花開，我心灼灼
非暴力的呼聲
美學領航

Part7培育共同體，探究偉大事物的魅力
愛上《趙世家》
家長會上的“變形計”——共讀《史記》的樂事兒
與話劇節(jié)有關的那些語文故事
浪漫的事
約冕講《論語》
“孔子飲食之道”的前因與后續(xù)——我和《論語》的故事
漫漫經(jīng)典路，點點人文情——關于經(jīng)典誦讀的行與思
那場與科學素養(yǎng)有關的辯論賽
有心人，書不負
我們的黃金時代
美麗的浪花——《就是》序言
角樓書緣
關于新書發(fā)布會的故事二則
編書出書賣書

Part7創(chuàng)設（語文）學習反饋，在教育與自我教育中成長
這世界就是一個巨大的光源——李白專題研讀課印象
當老師的滋味
我與方正的小老師經(jīng)歷
唯楚說成長
小劇場記——關于11班、12 班的戲劇舞臺
云上課堂，老茂和她的孩子們
熾熱地感知這個世界

后 記