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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書屬于學(xué)科建設(shè)方面的著作，全書設(shè)計(jì)有以下幾大部分，即，概論、“新農(nóng)科”的歷史演進(jìn)、相關(guān)理論述評(píng)、學(xué)科發(fā)展模式與規(guī)律、學(xué)科人才培養(yǎng)模式與課程體系的演變、“新農(nóng)科”背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科教學(xué)、“新農(nóng)科”背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科建設(shè)路徑、“新農(nóng)科”背景下的教師資隊(duì)伍建設(shè)、“新農(nóng)科”視域下高等院校教育改革的探索。全書立足于理論與實(shí)踐兩個(gè)方面，圍繞“新農(nóng)科”的內(nèi)涵及特征、“新農(nóng)科”專業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路、與新農(nóng)科建設(shè)相適應(yīng)的涉農(nóng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式、涉農(nóng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新、“新農(nóng)科”背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科具體建設(shè)路徑、“新農(nóng)科”背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科人才培養(yǎng)模型構(gòu)建、“新農(nóng)科”背景下地方農(nóng)業(yè)院校學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐案例等進(jìn)行詳細(xì)闡述，并針對(duì)高等院校教育改革進(jìn)行探索，通過(guò)上述研究為農(nóng)業(yè)工程學(xué)科建設(shè)及研究者提供參考。

作者簡(jiǎn)介

　　梁秋艷，女，工學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師。主要學(xué)術(shù)兼職：《農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備》理事會(huì)理事。曾先后主持黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目1項(xiàng)，黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目2項(xiàng)，佳木斯大學(xué)校級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng)，佳木斯大學(xué)教研課題2項(xiàng)，指導(dǎo)黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽3項(xiàng)。參與國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、國(guó)家自然科學(xué)基金等項(xiàng)目的研究工作。相關(guān)成果發(fā)表于《IAEJ》、《農(nóng)機(jī)化研究》、《高教論壇》等學(xué)術(shù)期刊。講授多門專業(yè)課程，對(duì)新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科建設(shè)與發(fā)展有較為深入的研究。朱世偉，男，佳木斯大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院講師，碩士研究生學(xué)歷。研究方向?yàn)樾滦椭悄苻r(nóng)機(jī)裝備的研發(fā)以及“新農(nóng)科”視域下農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)發(fā)展研究。曾參與國(guó)家重大科技專項(xiàng)項(xiàng)目，黑龍江省自然基金項(xiàng)目，黑龍江省重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目等多項(xiàng)研究課題，相關(guān)成果發(fā)表于《農(nóng)機(jī)化研究》、《中國(guó)食用菌》等學(xué)術(shù)期刊。常年為農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)提供科研技術(shù)服務(wù)，多次參與農(nóng)業(yè)相關(guān)企業(yè)的橫向課題研發(fā)，助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在佳木斯大學(xué)講授農(nóng)業(yè)電氣化專業(yè)多門課程，專注新形勢(shì)下農(nóng)業(yè)學(xué)科的發(fā)展方向，對(duì)新時(shí)期農(nóng)業(yè)工程復(fù)合型人才培養(yǎng)有較為深入的研究。

圖書目錄

第一章概論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的和研究意義
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)工程學(xué)科現(xiàn)狀
第四節(jié) 主要研究途徑與方法
第二章新農(nóng)科的歷史演進(jìn)
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)技術(shù)的演進(jìn)過(guò)程
第二節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)提出的背景和內(nèi)涵特征
第三節(jié) 全面理解新農(nóng)科建設(shè)的時(shí)代背景
第四節(jié) 新農(nóng)科專業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路
第三章相關(guān)理論述評(píng)
第一節(jié) 積累與變革規(guī)范
第二節(jié) 內(nèi)生型與外生型發(fā)展理論
第三節(jié) 科學(xué)計(jì)量學(xué)
第四章學(xué)科發(fā)展模式與規(guī)律
第一節(jié) 農(nóng)業(yè)工程學(xué)科的緣起
第二節(jié) 學(xué)科發(fā)展階段性特征
第三節(jié) 學(xué)科發(fā)展模式及演進(jìn)規(guī)律
第四節(jié) 學(xué)科發(fā)展模式比較
第五節(jié) 國(guó)際農(nóng)業(yè)工程學(xué)科的前沿主題及發(fā)展趨勢(shì)分析
第五章學(xué)科人才培養(yǎng)模式與課程體系的演變
第一節(jié) 通才教育與專才教育
第二節(jié) 中國(guó)農(nóng)業(yè)工程人才培養(yǎng)模式的選擇
第三節(jié) 中外農(nóng)業(yè)工程課程體系之變
第四節(jié) 中外農(nóng)業(yè)工程課程體系比較
第六章新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科教學(xué)
第一節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)對(duì)農(nóng)學(xué)專業(yè)人才需求的分析
第二節(jié) 與新農(nóng)科建設(shè)相適應(yīng)的涉農(nóng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新模式
第三節(jié) 涉農(nóng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新
第七章新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科建設(shè)路徑
第一節(jié) 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科具體建設(shè)路徑
第二節(jié) 新農(nóng)科背景下農(nóng)業(yè)工程學(xué)科人才培養(yǎng)模型構(gòu)建
第三節(jié) 新農(nóng)科背景下地方院校學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐案例
第八章新農(nóng)科背景下的教師資隊(duì)伍建設(shè)
第一節(jié) 目前高校師資結(jié)構(gòu)中存在的問(wèn)題
第二節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)背景下師資隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策與途徑
第三節(jié) 新農(nóng)科背景下高等院校青年教師發(fā)展
第九章新農(nóng)科視域下高等院校教育改革的探索
第一節(jié) 高等院校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的必然性
第二節(jié) 高等院校實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
第三節(jié) 新農(nóng)科建設(shè)高質(zhì)量基層教學(xué)組織
第四節(jié) 高等院校教育改革
參考文獻(xiàn)