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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《青少年情緒管理：21天情緒管理管理訓(xùn)練營(yíng)》讀者對(duì)象：7-15歲孩子的家長(zhǎng)。目前，我國(guó)有三億多中小學(xué)生，他們正處于社會(huì)變革時(shí)期，又恰逢生理、心理變化階段，所以這一階段是各種心理矛盾、沖突的多發(fā)期。也就是我們常說(shuō)的“叛逆期”。影響學(xué)生“叛逆”的原因是多方面的，既與學(xué)生的生理、遺傳因素有關(guān)，更取決于家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面環(huán)境的影響。作為家長(zhǎng)，有責(zé)任扮演好“心理輔導(dǎo)員”的角色。本書(shū)從情緒的源頭、情緒的面具、情緒的信號(hào)、情緒的魔咒、情緒的解藥、情緒的力量等六個(gè)方面展開(kāi)，針對(duì)孩子常見(jiàn)的情緒問(wèn)題，進(jìn)行系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)的分析，并給出解決方案和工具，幫助孩子乃至整個(gè)家庭調(diào)整情緒，穩(wěn)定快樂(lè)的度過(guò)學(xué)生時(shí)代。

作者簡(jiǎn)介

　　葉惠師從國(guó)際知名薩提亞模式治療專(zhuān)家約翰．貝曼博士及薩提亞太平洋學(xué)院董事會(huì)秘書(shū)，薩提亞太平洋學(xué)院前任總裁、會(huì)員中心前任主任琳達(dá)盧卡斯女士心理咨詢(xún)師中國(guó)家庭教育報(bào)自由撰稿人2008年民建全國(guó)汶川地震志愿者先進(jìn)個(gè)人江南大學(xué)2018年受歡迎企業(yè)家輔導(dǎo)員曾在《智慧愛(ài)全家庭成長(zhǎng)中心》、《靈魂有香氣的女子》等開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄或供稿。首創(chuàng)“全家庭”成長(zhǎng)概念，并在2013年成立全家庭成長(zhǎng)中心深入400余個(gè)家庭的全家庭成長(zhǎng)追蹤輔導(dǎo)2007年開(kāi)始在線上線下帶領(lǐng)近百家企業(yè)員工的個(gè)人和家庭成長(zhǎng)。知名企業(yè)有：財(cái)經(jīng)、TOTO、松下等中外企業(yè)。2013年開(kāi)始專(zhuān)注家庭成員全家成長(zhǎng)體系

圖書(shū)目錄

第 1 章打破情緒魔咒
1.1 我的家庭健康嗎 / 002
1.2 情緒易爆的家庭特征 / 006
1.3 我們可以做些什么 / 012
第 2 章重新定義孩子的情緒
2.1 承認(rèn)吧，我們真的不太了解孩子的情緒 / 016
2.2 孩子各個(gè)年紀(jì)不同的心理需要 / 017
2.3 面對(duì)情緒，教會(huì)孩子做哪些準(zhǔn)備 / 019
2.4 運(yùn)用家庭規(guī)則支持孩子情緒管理 / 029
2.5 高自我價(jià)值的家庭成員擁有穩(wěn)定的情緒 / 038
第 3 章幫助孩子找到情緒的密碼
3.1 解碼一：換個(gè)角度看情緒來(lái)由 / 050
3.2 解碼二：正確認(rèn)識(shí)并表達(dá)情緒 / 053
3.3 解碼三：經(jīng)由感受與認(rèn)知改變情緒 / 056
3.4 解碼四：避免用“應(yīng)該”來(lái)控制情緒 / 067
3.5 解碼五：找到情緒源，做情緒的主人 / 070
3.6 解碼六：情緒是個(gè)郵差 / 072
3.7 解碼七：不是對(duì)人有情緒，是對(duì)人的角色有情緒 / 081
第 4 章情緒思維模式
4.1 情緒面具背后的秘密 / 088
4.2 了解情緒的表達(dá) / 091
4.3 父母需要先做好情緒管理 / 096
4.4 四個(gè)基本心理需求 / 100
4.5 孩子在壓力情況下的交流模式 / 104
4.6 父母對(duì)孩子情商的影響 / 108
4.7 冰山下的渴望 / 111
4.8 需求是普遍的 / 115
第 5 章釋放情緒補(bǔ)充能量
5.1 承擔(dān)情緒的責(zé)任 / 118
5.2 加油站里的八大能量 / 122
5.3 情緒復(fù)盤(pán)工具 : 天氣報(bào)告 / 127
5.4 釋放壓力的六種健康方式 / 131
5.5 目標(biāo)是為孩子這個(gè)“人”服務(wù)的 / 134
5.6 父母與孩子的關(guān)系是重要的 / 142
附錄 1 21 天練習(xí) / 145
附錄 2 家長(zhǎng)分享案例 / 147
附錄 3 薩提亞情緒詞匯 / 166