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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　20世紀(jì)80年代，大學(xué)畢業(yè)的我被分到原陜西省幼兒師范學(xué)校工作，教書帶班樣樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。二十七八歲時(shí)，就希望寫《師德新語智慧人生》記錄年輕的歲月；三十七八歲時(shí)仍然想著寫書，并且也動(dòng)筆了；四十七八歲時(shí)覺得一生就這樣了，今生無夢(mèng)想了。2011年，教師“國培計(jì)劃”啟動(dòng)，很榮幸我一開始就參與了“幼師國培”項(xiàng)目，并在2012年-2014年擔(dān)任陜西省“國培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目暨省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目招標(biāo)邀標(biāo)答辯評(píng)審會(huì)評(píng)審專家。我也擔(dān)任陜西省多家承擔(dān)國培計(jì)劃單位的授課專家，主講課題為“崇尚師德智慧發(fā)展”，基本圍繞教師職業(yè)道德內(nèi)容進(jìn)行研究分析，受到了教師們普遍的認(rèn)可。2012年-2016年，講座達(dá)到300多場(chǎng)，每次都會(huì)被熱情的教師們激勵(lì)、感動(dòng)。同時(shí)，由于后來與許多老師保持密切聯(lián)系，我們一起探討工作生活中的收獲與困惑，共同分享喜悅、分擔(dān)困難，慢慢地，一直隱藏于內(nèi)心的仿佛已被湮沒的種子開始涌動(dòng)。直到有一天，陜西師范大學(xué)羅昆山老師對(duì)我說：“你應(yīng)該寫《師德新語智慧人生》，關(guān)于師德。”那個(gè)瞬間，我被激活了！帶著積聚多年的愿望，帶著心底的激動(dòng)，帶著逐漸清晰而堅(jiān)定的教師夢(mèng)，我開始了這次創(chuàng)作，將我心中的夢(mèng)想展開。

作者簡(jiǎn)介

　　舒榮，西安文理學(xué)院教師，西安市模范教師，陜西省中小學(xué)教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T，陜西省家庭教育研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，西安市七五普法講師團(tuán)成員。熱愛教育，從事高校思政課教學(xué)工作，曾獲西安文理學(xué)院“受學(xué)生喜愛的教師”稱號(hào)。潛心研究師德專題并參與教師培訓(xùn)。2015年榮獲陜西省教育廳頒發(fā)的“中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)”。感性、知性、熱愛工作、熱愛生活，喜歡花開花落，欣賞云卷云舒，深信：“福不唐捐功不唐捐。”

圖書目錄

篇知曉時(shí)代與時(shí)俱進(jìn)
宏觀看時(shí)代
轉(zhuǎn)型社會(huì)日新月異
經(jīng)濟(jì)騰飛道德堪憂
中國夢(mèng)想三個(gè)共享
九三閱兵國家力量
政治生態(tài)也要山清水秀
微觀知時(shí)節(jié)
學(xué)前教育春風(fēng)拂面
教育先行教師為本
深改進(jìn)行時(shí)
四個(gè)全面與新常態(tài)新思維
“一帶一路”與亞投行
上海自貿(mào)區(qū)
政府權(quán)力清單
改革與百姓患息相關(guān)
人人“觀”價(jià)值
意識(shí)形態(tài)至關(guān)重要
《剝洋蔥》的“二戰(zhàn)”罪責(zé)感
樹立核心價(jià)值觀
堅(jiān)守底線立德樹人
第二篇珍惜職業(yè)恪守道德
立德?lián)P正氣
道德是內(nèi)心的約束
“道德滑坡”為哪般
社會(huì)需要正能量
職業(yè)你我他
職業(yè)與階層
公務(wù)員之“熱”
就業(yè)實(shí)況錄
修德鑄師魂
術(shù)業(yè)有專攻
教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)道德規(guī)范
修德鑄師魂
教師之快樂
教育的終極目標(biāo)
教師是什么樣的人
享受職業(yè)樂趣乃至幸福
第三篇珍惜現(xiàn)有努力向上
法治入我心
從理念到實(shí)踐需要質(zhì)的飛躍
教師規(guī)范的首要條件——依法執(zhí)教
文化養(yǎng)浩氣
《中國漢字聽寫大會(huì)》大賽有感
傳統(tǒng)文化點(diǎn)滴談
理解閱讀之美好
消解大眾文化的負(fù)面影響
家和萬事興
家庭生活中的重要法律
教師風(fēng)采擷
教師風(fēng)采擷
第四篇愿景引導(dǎo)智慧發(fā)展
辯證看事物
哲學(xué)使人聰慧
略略感知王陽明
愿景無限好
個(gè)人愿景與國家命運(yùn)
愿景引導(dǎo)幸福生活
我的教師夢(mèng)
初的夢(mèng)想
教師之路
我的教師夢(mèng)
附錄一《崇尚師德智慧發(fā)展》
講座實(shí)錄
附錄二微言論生活
后記