優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是這樣煉成的

　　本書(shū)側(cè)重于通過(guò)典型的案例，探討青年教師如何通過(guò)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作而實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的。毫無(wú)疑問(wèn)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)制，激發(fā)青年教師發(fā)展，已經(jīng)被大量的教師發(fā)展研究成果所證實(shí)，團(tuán)隊(duì)合作是打破教師孤立的個(gè)體主義傾向的工作機(jī)制的重要載體，但如何合作，如何建立有效的團(tuán)隊(duì)工作機(jī)制，卻需要深入的研究。中青年骨干教師團(tuán)隊(duì)的合作機(jī)制、實(shí)踐路徑是非常值得研究的，本書(shū)的主旨之一，即為通過(guò)典型的案例，展示教師在參與團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目過(guò)程中理念、行為等方面的改進(jìn)。

　　上海市教師專業(yè)發(fā)展工程領(lǐng)導(dǎo)小組成立于2011年，下設(shè)辦公室于上海市教育委員會(huì)人事處，旨在深入落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《上海市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，在充分協(xié)調(diào)高校、區(qū)縣、企業(yè)集團(tuán)和優(yōu)質(zhì)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)資源，研究制定各級(jí)各類(lèi)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌規(guī)劃上海市教師專業(yè)發(fā)展工程各項(xiàng)工作，制定促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作相關(guān)政策，建立教師專業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，形成全市教師專業(yè)發(fā)展工作宏觀管理體制和組織協(xié)調(diào)機(jī)制。