高職院校馬克思主義大眾化長效機制研究

前言
章 高職院校馬克思主義大眾化長效機制概述
節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制的內(nèi)涵
一、高職院校的內(nèi)涵與高職教育的特點
二、馬克思主義大眾化的含義和必要性
三、高職院校馬克思主義大眾化長效機制的內(nèi)涵
第二節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制的特征
一、整合性
二、指向性
三、規(guī)律性
四、發(fā)展性
五、長期性
六、全面性
七、實踐性
第三節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制的功能
一、育人功能
二、優(yōu)化整合功能
三、管理功能
四、能動發(fā)展功能
第二章 構(gòu)建高職院校馬克思主義大眾化長效機制的重要性和緊迫性
節(jié) 應(yīng)對國內(nèi)外形勢和網(wǎng)絡(luò)信息化嚴峻挑戰(zhàn)的需要
一、應(yīng)對經(jīng)濟全球化形勢和國際政治斗爭嚴峻挑戰(zhàn)的需要
二、應(yīng)對世界社會主義運動進入低潮嚴峻挑戰(zhàn)的需要
三、應(yīng)對中國社會的“雙重轉(zhuǎn)型”嚴峻挑戰(zhàn)的需要
四、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息化嚴峻挑戰(zhàn)的需要
第二節(jié) 加強和改進高職院校馬克思主義大眾化工作的需要
一、有利于鞏固馬克思主義在高職院校的指導(dǎo)地位
二、有利于克服重職業(yè)技能、輕思想教育的傾向
三、有利于結(jié)合高職特點，探索新的教學模式
四、有利于高職院校后勤社會化改革的順利推進
第三節(jié) 高職院校持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的需要
一、有利于高職院校的政治穩(wěn)定
二、有利于維護正常教學秩序
三、有利于維護正常生活秩序
第四節(jié) 培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和合格接班人的需要
一、有利于高職學生堅定馬克思主義信仰和社會主義信念
二、有利于提高高職學生馬克思主義理論水平
三、有利于引導(dǎo)高職學生成為合格的社會主義建設(shè)者
四、有利于高職學生全面健康發(fā)展
第五節(jié) 推動我國馬克思主義大眾化的需要
一、青年學生是推動馬克思主義大眾化的動力
二、它直接關(guān)系到我國推進馬克思主義大眾化任務(wù)的完成
三、它直接影響到我國推進馬克思主義大眾化的效果
四、它直接關(guān)聯(lián)到我國推進馬克思主義大眾化作用的發(fā)揮
第三章 高職院校馬克思主義大眾化長效機制運行現(xiàn)狀及成因分析
節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制建設(shè)的成效
一、機制建設(shè)中貫穿了黨的指導(dǎo)思想
二、建立和完善運行良好的組織機構(gòu)
三、馬克思主義大眾化教育的載體不斷創(chuàng)新
四、開展積極有效的馬克思主義大眾化教育活動
五、形成了具有自身特色的馬克思主義大眾化教育模式
第二節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制存在的問題
一、管理機制有待完善
二、教育教學機制不完善，引發(fā)了各種矛盾
三、保障機制不力，缺乏規(guī)范性
四、激勵機制不完善
五、實踐機制缺乏實效性
六、評估機制有待完善
第三節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制問題成因分析
一、社會環(huán)境影響
二、學校教育影響
三、家庭教育影響
四、高職學生自身的因素
第四章 構(gòu)建高職院校馬克思主義大眾化長效機制的現(xiàn)實條件
節(jié) 馬克思主義的品格特征是基礎(chǔ)條件
一、馬克思主義的實踐性
二、馬克思主義的科學性
三、馬克思主義的價值取向
四、馬克思主義的開放發(fā)展的特性
第二節(jié) 黨和政府的高度重視是政治保障
第三節(jié) 國內(nèi)外高校推進馬克思主義大眾化的基本經(jīng)驗及啟示
一、國外高校推進馬克思主義大眾化的基本經(jīng)驗
二、國內(nèi)在高校推進馬克思主義大眾化的基本經(jīng)驗及啟示
第四節(jié) 高職院校推進馬克思主義大眾化的自身優(yōu)勢
一、優(yōu)秀的群體優(yōu)勢
二、豐富的資源優(yōu)勢
三、健康的校園文化氛圍
四、推進馬克思主義大眾化的積極成果和歷史經(jīng)驗
第五章 構(gòu)建高職院校馬克思主義大眾化長效機制的理論依據(jù)、原則和方法
節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制構(gòu)建的理論依據(jù)
一、社會存在與社會意識辯證關(guān)系的原理
二、馬克思人學思想
三、系統(tǒng)論思想
四、社會主義意識必須灌輸?shù)睦碚?br /> 五、接受理論
六、思想認識螺旋式上升規(guī)律
第二節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制構(gòu)建的原則
一、以人為本原則
二、要素協(xié)同原則
三、立體交互原則
四、理論聯(lián)系實際原則
五、繼承和創(chuàng)新相結(jié)合原則
六、教育與自我教育相結(jié)合原則
七、可持續(xù)性原則
八、漸進原則
第三節(jié) 高職院校馬克思主義大眾化長效機制構(gòu)建的方法
一、樹立創(chuàng)新觀念，確保機制建設(shè)與時俱進
二、完善建設(shè)內(nèi)容，保證機制建設(shè)的全面性
三、運用多樣化形式，增強機制建設(shè)的實效性
四、創(chuàng)設(shè)不同載體，增加機制建設(shè)的多樣性
五、實現(xiàn)專業(yè)化管理，提高機制建設(shè)的規(guī)范性
六、激發(fā)工作動力，保證機制建設(shè)的持續(xù)性
第六章 構(gòu)建高職院校馬克思主義大眾化長效機制的基本路徑
節(jié) 加強領(lǐng)導(dǎo)機制
一、高職院校馬克思主義大眾化領(lǐng)導(dǎo)機制的內(nèi)涵
二、完善高職院校馬克思主義大眾化領(lǐng)導(dǎo)機制的原則
三、完善高職院校馬克思主義大眾化領(lǐng)導(dǎo)機制的意義
四、完善高職院校馬克思主義大眾化領(lǐng)導(dǎo)機制的途徑
第二節(jié) 創(chuàng)新教育教學機制
一、樹立科學的教育理念
二、豐富教育教學內(nèi)容
三、改革教育教學方法
四、充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用
五、創(chuàng)新教學手段和形式
六、優(yōu)化教育教學評價體系
第三節(jié) 強化管理服務(wù)機制
一、管理機制構(gòu)建的途徑
二、構(gòu)建“五位一體”的服務(wù)機制
第四節(jié) 加強實踐教育機制
一、高職院校馬克思主義大眾化實踐教育機制的內(nèi)涵
二、實踐教育機制構(gòu)建的重要意義
三、實踐教育機制構(gòu)建的路徑
第五節(jié) 完善保障機制
一、馬克思主義大眾化保障機制的含義
二、完善保障機制的路徑
第六節(jié) 健全激勵機制
一、馬克思主義大眾化激勵機制的含義
二、激勵機制的幾種主要形式
三、運用激勵機制應(yīng)注意的幾個問題
第七節(jié) 構(gòu)建評估機制
一、馬克思主義大眾化評估的含義
二、高職院校馬克思主義大眾化評估的基本原則
三、構(gòu)建高職院校馬克思主義大眾化評估機制的意義
四、構(gòu)建高職院校馬克思主義大眾化評估機制的途徑
第七章 高職院校馬克思主義大眾化長效機制的正確運用
節(jié) 整合高職院校馬克思主義大眾化長效機制資源
一、加強教育人力資源的整合
二、加強學校活動資源的整合
三、加強思想政治教育相關(guān)學科的整合
四、進一步加大對教育資源的投入力度
第二節(jié) 增強高職院校馬克思主義大眾化長效機制的工作實效
一、加強黨政組織領(lǐng)導(dǎo)和指揮協(xié)調(diào)
二、加強多方配合，共建大眾化事業(yè)
三、建立健全相關(guān)的規(guī)章制度
四、建立和完善思想政治工作的激勵監(jiān)督機制
五、完善大學生黨、團組織建設(shè)，推進馬克思主大眾化的進程
六、根據(jù)大學生成長的思想特點與規(guī)律進行合理教育
七、將職業(yè)生涯規(guī)劃列為學生馬克思主義教育工作的主題
八、結(jié)合人才培養(yǎng)模式，有重點地開展馬克思主義大眾化教育
九、增強馬克思主義大眾化接受主體的有效性
第三節(jié) 推動高職院校馬克思主義大眾化長效機制的持續(xù)創(chuàng)新
一、利用多種宣傳平臺，加大宣傳力度
二、注重提高馬克思主義大眾化隊伍的素質(zhì)
三、改革和創(chuàng)新思想政治理論課教育教學方法
四、改革讀本，實現(xiàn)教育讀本的通俗化
五、正確處理在大學生中推進馬克思主義大眾化的幾種關(guān)系
六、采用“三貼近”的形式推進馬克思主義大眾化
附錄 高職院校大學生思想狀況調(diào)查問卷
參考文獻
后記