123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)以播音主持人才的培養(yǎng)模式為研究?jī)?nèi)容，并以中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)學(xué)院）為例，運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、深度訪(fǎng)談、對(duì)比分析等方法對(duì)學(xué)院的人才培養(yǎng)模行研究。厘清播音主持人才培養(yǎng)模式的形成、發(fā)展和變遷的基本路徑結(jié)中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，探討播音主持人才培養(yǎng)的影響因素及其現(xiàn)存問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上歸納出播音主持人才的培養(yǎng)規(guī)律。本書(shū)以2007-201十年的播音主持人才培養(yǎng)模式為研究，以播音主持專(zhuān)業(yè)教育中人才培養(yǎng)的目標(biāo)和規(guī)格、專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置、培養(yǎng)的方式方法以及學(xué)生、教師、社會(huì)對(duì)該階段的教學(xué)反饋為切入點(diǎn)，從“為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”和“怎么培養(yǎng)人”兩大方面具體闡述播音主持人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律。

作者簡(jiǎn)介

　　王文艷，中國(guó)傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院教師，播音主持藝術(shù)學(xué)博士、新聞傳播學(xué)博士后。曾任職于北京廣播電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)，主持《黨建新聞》《廉政北京》《黨員大講堂》《水墨丹青》等節(jié)目。承擔(dān)或參與國(guó)家重點(diǎn)社科基金項(xiàng)目“我國(guó)國(guó)際傳播話(huà)語(yǔ)體系建設(shè)的理論創(chuàng)新研究”“百年中國(guó)播音史”等；在《現(xiàn)代傳播》《電視研究》等核心期刊發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。研究方向主要為：播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)、口語(yǔ)傳播等。

圖書(shū)目錄

緒論
節(jié)研究緣起/pan>
第二節(jié)研究對(duì)象和目的/9
第三節(jié)研究思路和方法/15
第四節(jié)研究的創(chuàng)新點(diǎn)、與難點(diǎn)/19
第五節(jié)文獻(xiàn)綜述/23
章播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展歷程及人才培養(yǎng)的特殊性
節(jié)播音主持藝術(shù)學(xué)院發(fā)展歷程回顧/48
第二節(jié)播音與主持藝術(shù)專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展歷程/53
第三節(jié)播音主持人才培養(yǎng)的特殊性/6pan style="font-family: 宋體;">本章小結(jié)/75
第二章播音主持人才培養(yǎng)的目標(biāo)及方向……
節(jié)人才培養(yǎng)應(yīng)該符合時(shí)代需求/77
第二節(jié)從歷屆“培養(yǎng)目標(biāo)”看人才培養(yǎng)的“變”與“不變”/86
本章小結(jié) /94
第三章播音主持人才培養(yǎng)模式的理論建構(gòu)
節(jié)雙師型教師團(tuán)隊(duì)是理論與實(shí)踐完善的基礎(chǔ)性保障/96
第二節(jié)理論建設(shè)不斷豐富、完善/103
第三節(jié)課程體系日漸豐富立體/112
本章小結(jié) /126
第四章播音主持人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與完善… ……127
節(jié)夯實(shí)學(xué)揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)/127
第二節(jié)疏通渠道，臺(tái)，精心打造“辯與論”公開(kāi)課/137
第三節(jié)搭建校臺(tái)合作人才培臺(tái)/15pan>
第四節(jié)考核評(píng)價(jià)制度為人才培養(yǎng)保駕護(hù)航/16pan>
本章小結(jié) /165
結(jié)語(yǔ)·
參考文獻(xiàn)…
附錄