數(shù)學(xué)教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響研究

章緒論/1
節(jié)研究背景1
第二節(jié)已有研究的基本視角1
第三節(jié)文獻(xiàn)綜述4
第四節(jié)研究問題27
第二章研究設(shè)計/29
節(jié)基本理論框架29
第二節(jié)教師與學(xué)生變量的測量模型設(shè)計30
第三節(jié)統(tǒng)計模型設(shè)計71
第四節(jié)研究樣本及數(shù)據(jù)收集73
第三章教師與學(xué)生變量測量模型的運行結(jié)果
及討論/75
節(jié)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評價數(shù)據(jù)分析與討論（認(rèn)知
診斷模型的選擇與改進）75
第二節(jié)數(shù)學(xué)教師變量測量模型的運行結(jié)果分析與討論
96
第四章基于統(tǒng)計模型的教師影響分析與討論——差異性模型的構(gòu)建/100
節(jié)基于學(xué)生變量的教師影響的整體估計100
第二節(jié)教師變量對學(xué)生學(xué)業(yè)成就的影響分析與
討論——教師影響的結(jié)構(gòu)分析121
第五章研究結(jié)論/148
參考文獻(xiàn)/152
附錄1學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就測試樣本選取的統(tǒng)計功效計算結(jié)果/173
附錄2學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就測試卷/174
附錄3七年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科課外學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷/181
附錄4學(xué)生代數(shù)能力測試IRT項目參數(shù)、信息函數(shù)及相關(guān)Bilog-MG程序/183
附錄5部分Matlab運算程序/189
附錄6結(jié)構(gòu)方程模型部分估計結(jié)果/191
附錄7用于本研究的部分MIST-CHINA項目課堂教學(xué)分析量表/194
附錄8應(yīng)用性知識狀態(tài)與相應(yīng)的期望反應(yīng)模式/199
原博士論文致謝/203
與本研究相關(guān)的論文/204