德融數理 知行合一

　　“德融數理·知行合一”德育新模式，體現了全科德育的發(fā)展方向。該模式基于現象、數據、原理、行動的內在聯系而建立教學邏輯，不僅開發(fā)了數學、物理、化學、生物等自然學科課程的道德資源與道德價值，也將數據資源、數理分析融入語文、歷史、思想政治等人文學科教學過程中，為美德教育注入了數理化等現代學科知識與理性思維因子，實現了全科德育、全程德育、全員德育，這無疑將極大拓展學校德育的寬度和廣度?！暗氯跀道怼ぶ泻弦弧钡掠履Ｊ?，體現了追求德育實效的價值目標。該模式自始至終標舉問題導向，引導學生從觀察生活中的事實、現象入手，由事及情、由情及感、由感及理，循序漸進地引導學生實現道德的感悟、理解與行動，極大地提高了德育的實效。尤其是它創(chuàng)制的“三階段六步驟”的德育過程，“過目難忘、心中有數、學而習之、融會貫通”四個模塊的呈現方式，簡潔明了、深入淺出、自然而然地實現了學生的道德學習與道德實踐，進而提高了道德教育的成效。這種指向道德學習效率的實踐探索精神，值得我們欽佩。

　　林建寧，山東省政協(xié)常委、教科衛(wèi)體委副主任。自2001年以來，先后在《人民日報》《求是》《光明日報》《理論前沿》等報刊發(fā)表文章50多篇，出版著作《心靈之光》，編著《文明基因·孝誠愛》《中國美德故事》系列叢書。其中《中國美德故事》啟蒙篇版權輸出海外，被譯成英文、印尼文和阿拉伯文。