兒童生命成長(zhǎng)的教育生態(tài)

　　本書是關(guān)于學(xué)校辦學(xué)主張的研究專著。學(xué)校管理者應(yīng)在學(xué)校教育體系與格局創(chuàng)立中，充分地考慮兒童生命成長(zhǎng)中如何使孩子的天性得到保護(hù)，順應(yīng)孩子的天性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。對(duì)兒童生命的尊重，是教師基本的生情認(rèn)識(shí)。本書力求通過(guò)學(xué)校頂層設(shè)計(jì)力、領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力的改良與變革，探究教育生態(tài)，賦予生命成長(zhǎng)自覺。建構(gòu)兒童生命成長(zhǎng)的教育生態(tài)。倡導(dǎo)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程是生命成長(zhǎng)過(guò)程的基本理論，讓校園成為學(xué)生生命成長(zhǎng)的生態(tài)園，富含生命成長(zhǎng)的生態(tài)營(yíng)養(yǎng)，通過(guò)管理、課堂、課程、活動(dòng)等的組織變革，營(yíng)造兒童生命成長(zhǎng)的教育生態(tài)。

　　林華強(qiáng)，廈門市金安小學(xué)校長(zhǎng)、書記，廈門市陶行知研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，高級(jí)教師。先后榮獲“湖里區(qū)優(yōu)秀校長(zhǎng)”“福建省骨干校長(zhǎng)”“福建省名校長(zhǎng)培養(yǎng)人”“廈門市優(yōu)秀教育工作者”“廈門市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?rdquo;等榮譽(yù)。