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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　青春期是孩子從未成年到成年的關(guān)鍵過(guò)渡期，這幾乎意味著人的“第二次誕生”。對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)年齡段的孩子非常難溝通，他們可能會(huì)反抗規(guī)則、情緒化、拒絕交流，甚至產(chǎn)生成癮問(wèn)題，沉迷游戲，逃學(xué)逃家。實(shí)際上，青少年的這些“問(wèn)題”是他們身心高速發(fā)展期或多或少都會(huì)出現(xiàn)的，他們希望靠自己的力量去解決問(wèn)題，渴望擺脫對(duì)成人的依賴(lài)，但心智的不成熟又使得他們無(wú)法完全獨(dú)立。這意味著青少年非常需要大人的引導(dǎo)與陪伴。成人應(yīng)從管教者變成他們可以信賴(lài)、征詢意見(jiàn)、傾訴感受、探討困惑的朋友。本書(shū)由五位建樹(shù)頗豐的心理、教育專(zhuān)業(yè)工作者聯(lián)合打造，內(nèi)容涵蓋了青少年常見(jiàn)的心理與行為問(wèn)題，包括青少年的人際關(guān)系問(wèn)題、心理困惑、學(xué)習(xí)的本質(zhì)以及如何做好家校配合等內(nèi)容，為學(xué)校和家庭教育提供了有效參考。帶領(lǐng)老師和家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，陪孩子成長(zhǎng)成才，讓孩子一步步蛻變成情緒穩(wěn)定、積極融入社會(huì)、有知識(shí)有教養(yǎng)、有能力有擔(dān)當(dāng)、有笑對(duì)挫折的勇氣與胸懷的成年人。

作者簡(jiǎn)介

　　劉穎中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理學(xué)博士，首都醫(yī)科大學(xué)講師。楊詠梅《中國(guó)教育報(bào)》家庭教育周刊主編，中國(guó)教育報(bào)刊社家庭教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)。專(zhuān)注家庭教育 20 余年。劉學(xué)蘭發(fā)展與教育心理學(xué)博士畢業(yè)，華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授、副院長(zhǎng)。傲德數(shù)學(xué)老師，北京大學(xué)光華管理學(xué)院工商管理碩士、北京大學(xué)城市與環(huán)境學(xué)院學(xué)士。系列數(shù)學(xué)叢書(shū)《傲德來(lái)啦》作者。曾獲新浪全國(guó)五星金牌教師，參加《強(qiáng)大腦》《一站到底》等電視節(jié)目的錄制。安潔國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、婚姻家庭咨詢師，亞洲家庭治療（AAFT）協(xié)會(huì)終生會(huì)員。

圖書(shū)目錄

第一部分青少年教育的重要課題

第一章人際關(guān)系 003
第一節(jié) 青少年的發(fā)展任務(wù)和教育挑戰(zhàn) / 004
第二節(jié) 青少年的擇友標(biāo)準(zhǔn)以及正確引導(dǎo) / 009
第三節(jié) 怎樣提升青少年的人際交往能力 / 013
第四節(jié) 孩子被排擠怎么辦 / 016
第五節(jié) 如何應(yīng)對(duì)校園霸凌 / 020

第二章心理困惑 025
第一節(jié) 鼓勵(lì)孩子自我探索 / 026
第二節(jié) 如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的反抗 / 031
第三節(jié) 如何批評(píng)和教育青春期犯錯(cuò)的孩子 / 035
第四節(jié) 青少年情緒體驗(yàn)與情緒表現(xiàn)的特點(diǎn) / 038
第五節(jié) 如何幫助青少年應(yīng)對(duì)消極情緒 / 041

第三章行為矯正 045
第一節(jié) 產(chǎn)生不良行為的原因 / 046
第二節(jié) 操作性條件反射與社會(huì)學(xué)習(xí)理論 / 049
第三節(jié) 不良行為的矯正方法：功能性評(píng)估 / 058
第四節(jié) 矯正不良行為的案例分析 / 066
第五節(jié) 厭學(xué)和偏科問(wèn)題的原因分析及應(yīng)對(duì)方法 / 070

第二部分針對(duì)青少年教育的家校配合

第四章激活家長(zhǎng)搭檔 079
第一節(jié) 家庭角色的分工和邊界 / 080
第二節(jié) 探索問(wèn)題成因 / 093
第三節(jié) 歸正家庭秩序，引導(dǎo)父母互相補(bǔ)位 / 099
第四節(jié) 跳好家校合作的雙人舞 / 102

第五章給家長(zhǎng)的教育指南 113
第一節(jié) 與青少年相處的三字法寶 / 114
第二節(jié) 與青少年的溝通技巧 / 126
第三節(jié) 家長(zhǎng)的情緒管理 / 131

第三部分青少年的教學(xué)指導(dǎo)

第六章六維學(xué)習(xí)理論 139
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的本質(zhì) / 140
第二節(jié) 六維學(xué)習(xí)理論 / 142

第七章興趣究竟是什么 149
第一節(jié) 興趣的兩大組成部分 / 150
第二節(jié) 為什么興趣越來(lái)越重要 / 153
第三節(jié) 興趣與自律的關(guān)系 / 156

第八章優(yōu)秀老師的必殺技 161
第一節(jié) 必殺技之一：寓教于樂(lè) / 162
第二節(jié) 必殺技之二：以人為本 / 168

第四部分青少年心理健康教育

第九章心理健康教育課程案例分析 177
第一節(jié) 什么是心理健康教育 / 178
第二節(jié) 初中心理課：家庭雕塑技術(shù)在人際關(guān)系干預(yù)中的應(yīng)用 / 181
第三節(jié) 中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育課 / 192
第四節(jié) 如何上好學(xué)校心理健康教育課 / 200

參考文獻(xiàn) / 215