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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書是從貴陽(yáng)市第十一屆（2021年）中小學(xué)、中等職業(yè)教育、學(xué)前教育、特殊教育優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選中遴選出的優(yōu)秀成果。為2016年1月—2020年12月貴陽(yáng)市基礎(chǔ)教育教育科研的優(yōu)秀成果。研究覆蓋了學(xué)前、基礎(chǔ)和特殊教育，為教育行政決策提供了參考的依據(jù)，為學(xué)校的特色發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、家校共育提供了有效策略，為深入實(shí)施素質(zhì)教育提供了創(chuàng)新型的方法和途徑。

作者簡(jiǎn)介

　　市教育局所屬副縣級(jí)事業(yè)單位。主要從事基礎(chǔ)教育（含學(xué)前教育和特殊教育）及職業(yè)教育的教學(xué)研究、師資培訓(xùn)、課程教材教法改革實(shí)驗(yàn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)及考試命題研究；承擔(dān)全市教育科學(xué)規(guī)劃及課題指南的編制，、省部級(jí)和市級(jí)教育科研項(xiàng)目的研究及過程管理、專業(yè)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與推廣；國(guó)家、省教育科學(xué)規(guī)劃課題與教學(xué)成果獎(jiǎng)的推薦項(xiàng)目評(píng)審與指導(dǎo)等。目前，市級(jí)立項(xiàng)課題449項(xiàng)，省級(jí)立項(xiàng)課題112項(xiàng)，承擔(dān)貴州省教育改革發(fā)展研究重大課題2項(xiàng)，獲貴州省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)11項(xiàng)，三等獎(jiǎng)13項(xiàng)；貴州省中小學(xué)（幼兒園）教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)8項(xiàng)，二等獎(jiǎng)19項(xiàng)，三等獎(jiǎng)11項(xiàng)；認(rèn)定為貴州省批省級(jí)教育精品課程28項(xiàng)；貴陽(yáng)市教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀一等獎(jiǎng)59項(xiàng)，二等獎(jiǎng)92項(xiàng)，三等獎(jiǎng)108項(xiàng)；教育科研優(yōu)秀論文獎(jiǎng)的近千項(xiàng)。

圖書目錄

目錄
提升區(qū)域幼兒園保教質(zhì)量的實(shí)踐研究王艷//1
部分緒論1
第二部分研究設(shè)計(jì)7
第三部分行動(dòng)研究的實(shí)施17
第四部分研究結(jié)果的討論與分析52
第五部分研究啟示與反思64
以互動(dòng)發(fā)展聯(lián)盟促進(jìn)民辦幼兒園辦園質(zhì)量提升的實(shí)踐研究研究報(bào)告劉玫//71
部分課題緣起71
第二部分課題研究設(shè)計(jì)78
第三部分研究過程80
第四部分研究成果92
第五部分研究結(jié)論分析與問題反思98
青巖古鎮(zhèn)文化與幼兒園主題教育相結(jié)合的實(shí)踐研究研究報(bào)告貴陽(yáng)市花溪區(qū)青巖幼兒園// 101
數(shù)學(xué)文化促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究李亞林//129
部分研究背景129
第二部分研究設(shè)計(jì)136
第三部分行動(dòng)研究實(shí)施138
第四部分研究結(jié)論與成效152
第五部分研究結(jié)論、不足與展望157
基于單元學(xué)習(xí)的協(xié)同創(chuàng)新組織文化建設(shè)研究熊梅//160
基于家長(zhǎng)有效參與的城市新市民子女家校合作路徑研究林嵐//173
貴州傳統(tǒng)民族民間文化培養(yǎng)小學(xué)生生命意識(shí)的實(shí)踐研究汪偉//189
部分緒論189
第二部分行動(dòng)研究設(shè)計(jì)195
第三部分行動(dòng)研究實(shí)施過程199
第四部分行動(dòng)研究結(jié)果討論209
第五部分研究啟示與反思212
促進(jìn)小學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)校本課程資源建設(shè)研究劉明蓉//218
部分問題的提出218
第二部分解決問題的過程與方法219
第三部分成果的主要內(nèi)容221
第四部分成果在實(shí)施前后的狀況比較和分析226
第五部分成果反思232
知行課堂下提高小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的實(shí)踐研究報(bào)告汪李莉//235
部分緒論236
第二部分行動(dòng)研究設(shè)計(jì)241
第三部分行動(dòng)研究實(shí)施過程244
第四部分行動(dòng)研究結(jié)果討論264
第五部分研究啟示與反思270
運(yùn)用“五路徑三體系”模式創(chuàng)建學(xué)校中國(guó)傳統(tǒng)手工藝系列社團(tuán)研究報(bào)告龍蓓//275
部分問題的提出276
第二部分解決問題的過程與方法281
第三部分構(gòu)建學(xué)校中國(guó)傳統(tǒng)手工藝系列社團(tuán)“五路徑三體系”模式288
第四部分成果實(shí)施前后的狀況比較分析295
第五部分成果反思299
貴州省中考改革背景下信息技術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平體系建構(gòu)的行動(dòng)研究俞曉//302
部分研究基礎(chǔ)303
第二部分研究設(shè)計(jì)306
第三部分研究過程310
第四部分研究成果320
第五部分研究反思322
提升云巖區(qū)教研員專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究羅江華//326
部分問題提出327
第二部分研究設(shè)計(jì)332
第三部分研究過程339
第四部分主要成果353
第五部分問題及展望358
初中地理復(fù)習(xí)課思維導(dǎo)圖導(dǎo)學(xué)案的編制與使用研究
研究報(bào)告林科麗//361
部分課題的提出361
第二部分課題的設(shè)計(jì)367
第三部分課題的實(shí)施374
第四部分課題的研究成果387
第五部分存在的問題和建議391
中學(xué)生青春期性健康教育的實(shí)踐研究宋元汶//393
部分問題的提出393
第二部分課題研究的理論基礎(chǔ)及實(shí)踐依據(jù)401
第三部分課題研究的設(shè)計(jì)407
第四部分課題研究的主要成果409
第五部分成果在實(shí)施前后的狀況比較和分析414
第六部分研究存在的問題及研究展望421
基于文本體式的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略應(yīng)用研究
研究報(bào)告穆天學(xué)//424
部分課題的提出425
第二部分研究設(shè)計(jì)428
第三部分研究過程430
第四部分研究效果評(píng)述448
第五部分課題研究成果452
第六部分存在的問題以及今后努力的方向454
創(chuàng)客教育背景下的高中3D打印校本課程實(shí)踐與研究陸陽(yáng)//456
部分問題的提出457
第二部分研究的設(shè)計(jì)464
第三部分研究的實(shí)施466
第四部分研究的成效480
第五部分研究結(jié)論481
辦學(xué)理念促進(jìn)高原期教師專業(yè)自主發(fā)展的行動(dòng)研究段麗英//486
部分問題的提出486
第二部分解決問題的過程與方法488
第三部分成果的主要內(nèi)容492
第四部分成果在實(shí)施前后的狀況比較和分析496
第五部分成果反思501
新課程下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的實(shí)踐研究吳小鳳//503
部分緒論503
第二部分行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)509
第三部分行動(dòng)研究實(shí)施過程515
第四部分行動(dòng)研究結(jié)果討論529
第五部分成果在實(shí)施前后的數(shù)據(jù)分析533
第六部分研究的反思與展望539
普通高中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)的實(shí)踐研究報(bào)告魏林//541
部分緒論541
第二部分行動(dòng)研究設(shè)計(jì)550
第三部分三輪行動(dòng)研究558
第四部分研究結(jié)果與結(jié)論568
第五部分研究啟示與反思570
高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的困境及問題的消解趙雅衛(wèi)//575