123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)打破傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)體系，把微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的重要知識(shí)內(nèi)容變成了10個(gè)教學(xué)情境。每一個(gè)教學(xué)情境模塊下面又細(xì)分為3~5個(gè)教學(xué)任務(wù)，每個(gè)教學(xué)任務(wù)的選取都在內(nèi)容全面的同時(shí)力求通俗易懂。編寫(xiě)組在編寫(xiě)教材時(shí)結(jié)合高職高專學(xué)生易接受趣味性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，統(tǒng)一采用情境導(dǎo)入式引入基本概念和基本原理，根據(jù)“案例討論”的思考，引入以知識(shí)點(diǎn)與技能點(diǎn)為核心的系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，其間穿插任務(wù)學(xué)習(xí)中的“實(shí)例鏈接”“小貼士”“拓展閱讀” “想一想” “職業(yè)能力測(cè)試”和“拓展平臺(tái)”等，希望通過(guò)實(shí)例鏈接教學(xué)使學(xué)生明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)運(yùn)用拓展閱讀和小貼士等環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的理解，這將有助于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)思維方式，突出經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)性、趣味性和實(shí)用性。著力強(qiáng)化學(xué)生的技能培養(yǎng)，從而突出構(gòu)建了本書(shū)互動(dòng)式實(shí)踐性教學(xué)體系的特點(diǎn)。本書(shū)由天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院張微娜老師負(fù)責(zé)全書(shū)的統(tǒng)稿和學(xué)習(xí)情境四、七、八的編寫(xiě)。天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院的魏瑋老師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情境一和學(xué)習(xí)情境九的編寫(xiě)。內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院郭文娟老師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情境二、三的編寫(xiě)。天津工業(yè)大學(xué)的趙娟霞老師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情境五、六的編寫(xiě)。天津市第二商業(yè)學(xué)校的陳曦老師負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)情境十的編寫(xiě)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

學(xué)習(xí)情境一經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論
　任務(wù)一了解經(jīng)濟(jì)學(xué)
　任務(wù)二微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)
　任務(wù)三經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法
學(xué)習(xí)情境二供需均衡與彈性理論
　任務(wù)一　需求理論
　任務(wù)二　供給理論
　任務(wù)三均衡理論
　任務(wù)四彈性理論
學(xué)習(xí)情境三消費(fèi)者行為理論
　任務(wù)一　效用理論
　任務(wù)二　基數(shù)效用理論
　任務(wù)三序數(shù)效用理論
　任務(wù)四消費(fèi)者的需求曲線
學(xué)習(xí)情境四生產(chǎn)者與成本理論
任務(wù)一認(rèn)知企業(yè)
任務(wù)二生產(chǎn)函數(shù)及成本
任務(wù)三短期成本分析
任務(wù)四長(zhǎng)期成本分析
學(xué)習(xí)情境五廠商行為理論
任務(wù)一完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)
任務(wù)二完全壟斷市場(chǎng)
任務(wù)三壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)
任務(wù)四寡頭壟斷市場(chǎng)
學(xué)習(xí)情境六市場(chǎng)失靈與政府的作用
任務(wù)一壟斷
任務(wù)二外部性與市場(chǎng)失靈
任務(wù)三公共物品和公共資源
任務(wù)四非對(duì)稱信息與市場(chǎng)失靈
學(xué)習(xí)情境七長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)
任務(wù)一宏觀經(jīng)濟(jì)問(wèn)題
任務(wù)二宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
任務(wù)三國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的核算
任務(wù)四經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展
學(xué)習(xí)情境八經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、失業(yè)與通貨膨脹
任務(wù)一經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和經(jīng)濟(jì)周期
任務(wù)二失業(yè)
任務(wù)三通貨膨脹與通貨緊縮
任務(wù)四菲利普斯曲線
學(xué)習(xí)情境九開(kāi)放經(jīng)濟(jì)理論
任務(wù)一開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入均衡
任務(wù)二國(guó)際收支與國(guó)際收支平衡表
任務(wù)三對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策
學(xué)習(xí)情境十財(cái)政政策與貨幣政策
任務(wù)一貨幣市場(chǎng)和商品市場(chǎng)的均衡
任務(wù)二宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目標(biāo)
任務(wù)三財(cái)政政策
任務(wù)四貨幣政策
任務(wù)五宏觀經(jīng)濟(jì)政策選擇
參考文獻(xiàn)