保衛(wèi)社會

再版自序
部分  從ＧＤＰ主義到保護(hù)社會
好的發(fā)展還要求“共同致富”   002
不能任資本權(quán)力挑戰(zhàn)中國社會    006
ＧＤＰ主義與社會道德體系的解體  011
破除ＧＤＰ主義迷思  016
經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能讓老百姓有被掠奪感  022
貧困國情與改革再出發(fā)  028
中國建設(shè)內(nèi)需社會需要做什么  036
中國必須進(jìn)行一場社會改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)  042
 
第二部分  中產(chǎn)階級與中國社會秩序
“小康社會”和中共的“中產(chǎn)階級”觀   048
社會穩(wěn)定需要大力扶持中間力量   051
中國財(cái)富去哪兒了 057
誰“偷”走了中國的中產(chǎn)階級  064
知識和財(cái)富的“退出”潮說明了什么  070
政府官員為何缺乏社會改革動力  076
中國改革政策的困局  082
 
第三部分  收入分配與社會正義
收入不平等是革命的前奏  090
中國的公平經(jīng)濟(jì)學(xué)  097
為什么中國的收入分配得不到有效改善  100
中國社會的利益博弈要求社會正義  104
必須限制特權(quán)  108
社會如何才能變得更公平一些   114
提高勞動者收入與中國的未來   120
 
第四部分  房地產(chǎn)與社會改革
住房政策的癥結(jié)在哪里  128
“圈房運(yùn)動”弱化執(zhí)政黨社會基礎(chǔ)  134
房地產(chǎn)改革當(dāng)是中國社會建設(shè)大工程   140
中國需要實(shí)現(xiàn)房地產(chǎn)的徹底轉(zhuǎn)型   145
房地產(chǎn)改革的下一步   150
房地產(chǎn)與中國社會命運(yùn)   155
 
第五部分  教育改革與中國人才培養(yǎng)困局
中國教育改革的三大敗筆   164
教育改制面臨制度制約   168
中國教育體制的官僚化及其后果   172
教育部門的ＧＤＰ主義及其后果   178
改變“過度教育”和“教育不足”的局面   183
官僚化教育評審制度的惡果   188
商業(yè)化模式與教育的異化   193
 
第六部分  土地、農(nóng)村和農(nóng)民工
土地流轉(zhuǎn)制度與中國政治社會的改革   200
資本虎視土地　如何確保賦權(quán)農(nóng)民    205
中國農(nóng)村土地制度向何處去    210
農(nóng)民工問題與中國發(fā)展道路的選擇   217
土地問題是農(nóng)村社會秩序建設(shè)的核心問題    222
中國城市化要避免怎樣的陷阱   229
中國的城市改革和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌    238
中國農(nóng)村的貧困與治理   244
 
第七部分  社會思想與道德危機(jī)
怎樣才能實(shí)現(xiàn)中國文化的崛起   252
誰應(yīng)對年青一代的權(quán)錢膜拜負(fù)責(zé)    258
為什么一個道德國度面臨道德解體危機(jī)    263
道德解體的根源    270
如何重建社會道德體系    278
中國應(yīng)當(dāng)進(jìn)行人本主義教育運(yùn)動    285
文化中產(chǎn)與中國經(jīng)濟(jì)的未來    289
 
第八部分  社會矛盾、沖突與暴力
“堰塞湖現(xiàn)象”與社會抗議    298
社會抗議運(yùn)動：西方與中國    305
對社會沖突要有清醒的認(rèn)識      312
解決權(quán)、錢、民沖突刻不容緩    317
社會基層無政府狀態(tài)令人擔(dān)憂    322
暴力蔓延的社會起源     327
當(dāng)代社會暴力的制度基礎(chǔ)    338
 
第九部分  如何保護(hù)和重建社會
國家發(fā)展權(quán)如何轉(zhuǎn)化為社會民生權(quán)    346
如何實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧的可持續(xù)性    352
強(qiáng)政府、強(qiáng)社會當(dāng)是社會管理的方向   359
如何建設(shè)中國大社會    365
改革傳統(tǒng)“官民”關(guān)系    371
如何重建中國社會信任？   377
重建社會對司法的信任    384
中國需要建設(shè)一種安靜的文化    389