零基礎(chǔ)學(xué)C語(yǔ)言

　　C 語(yǔ)言是一種通用的、面向過(guò)程的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。C 語(yǔ)言誕生于 1972 年，可謂歷史悠 久，但直到今天，C 語(yǔ)言仍然是一種被廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言。 C 語(yǔ)言在其發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，從 C89 標(biāo)準(zhǔn)到 C90、C99 及 C11 標(biāo)準(zhǔn)。雖然，C99 標(biāo) 準(zhǔn)已經(jīng)推出 20 年，但是對(duì)它的支持發(fā)展很慢，相當(dāng)多的 C 語(yǔ)言程序員依然使用 C89 標(biāo)準(zhǔn)提供的 C 語(yǔ)言特性，原因是很多開發(fā)環(huán)境（包括本書采用的 Visual C6.0 開發(fā)環(huán)境）仍然是僅支持 C89 標(biāo) 準(zhǔn)。因此，本書代碼編寫仍然采用 C89 標(biāo)準(zhǔn)的風(fēng)格。但在一些內(nèi)容描述中對(duì)新版的支持進(jìn)行了【版 本更新】補(bǔ)充說(shuō)明。 本書內(nèi)容 本書覆蓋了全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí) C 語(yǔ)言的知識(shí)體系要求，全書共 12 章。 第 1 章介紹 C 語(yǔ)言程序的調(diào)試過(guò)程和基本構(gòu)成； 第 2 章介紹基本數(shù)據(jù)類型與變量； 第 3 章介紹數(shù)據(jù)的輸入 / 輸出； 第 4 章介紹表達(dá)式與運(yùn)算符； 第 5 章介紹順序結(jié)構(gòu)與選擇結(jié)構(gòu)； 第 6 章介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)； 第 7 章介紹數(shù)組的應(yīng)用； 第 8 章介紹函數(shù)與編譯預(yù)處理； 第 9 章介紹指針； 第 10 章介紹枚舉類型和結(jié)構(gòu)體； 第 11 章介紹文件讀 / 寫訪問(wèn)； 第 12 章對(duì) C 語(yǔ)言的典型項(xiàng)目設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析。 如何學(xué)好 C 語(yǔ)言 首先，必須掌握語(yǔ)言的基本語(yǔ)法規(guī)則。 其次，要盡可能熟悉 C 語(yǔ)言的庫(kù)函數(shù)。 此外，軟件設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)造性的工作，只有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能提高自己的編程能力。 親自動(dòng)手編程并上機(jī)調(diào)試，是提高編程能力的好途徑。 后，代碼的規(guī)范化以及適當(dāng)添加注釋也是提高軟件的效率和可維護(hù)性的重要保證。 前 言 II 零基礎(chǔ)學(xué) C 語(yǔ)言 程序設(shè)計(jì)課程的根本教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和代碼組織能力，代碼設(shè)計(jì)要做到算 法清晰、代碼規(guī)范，同時(shí)也要考慮在運(yùn)行和存儲(chǔ)效率上的優(yōu)化。為此，書中很多案例從多個(gè)角度對(duì) 解題方法進(jìn)行對(duì)比分析，從而讓讀者能夠在模仿案例和分析思考中逐步提高自己的計(jì)算機(jī)編程的邏 輯思維能力。希望讀者能夠熟練掌握常見問(wèn)題的解決方法，以便遇到類似問(wèn)題時(shí)能夠快速寫出代碼。

　　范萍，女，1979生，華東交通大學(xué)，副教授，博士，碩士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教學(xué)工作，主持國(guó)家自然基金項(xiàng)目2項(xiàng)，主編教材1部，發(fā)表SCI和EI論文10余篇.獲得省自然科學(xué)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)丁振凡，男，1965.12生， 華東交通大學(xué)，教授，碩士生導(dǎo)師，長(zhǎng)期從事Java語(yǔ)言教學(xué)及應(yīng)用研發(fā);出版教材10多部，發(fā)表Spring框架應(yīng)用相關(guān)論文20余篇，獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)2項(xiàng).獲得省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng).