C語言程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程

　　C語言是許多大學(xué)計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課 ，也是大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的門程序設(shè)計(jì)類課程。對(duì)于次接觸程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)生來說 ，掌握 C語言是有一定難度的。C語言課程中 ，講授語法只是一個(gè)方面 ，更重要是培養(yǎng)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)思想 ，而這一目的的達(dá)成是建立在大量的編程實(shí)踐的基礎(chǔ)上的。編者在多年的 C語言教學(xué)中 ，不斷地摸索、嘗試突破固有的 C語言知識(shí)體系 ，通過項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生在編程實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)點(diǎn)。這種想法和做法與 CDIO工程教育模式所倡導(dǎo)的 “基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí) ”理念不謀而合 ，這本教材正是在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生的。（1）適用對(duì)象本教材適用于計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)本科 C語言系列課程和?？?C語言系列課程的教學(xué)。本教材亦可作為非計(jì)算機(jī)專業(yè) C語言課程的教材及 C語言零起點(diǎn)的讀者的參考用書。讀者學(xué)習(xí)本教材后 ，能夠掌握 C語言的基礎(chǔ)語法 ，并利用所學(xué)到的 C語言理論知識(shí)解決簡(jiǎn)單規(guī)模的程序設(shè)計(jì)。（2）需要具備的知識(shí)和能力基礎(chǔ)學(xué)習(xí)本教材需要讀者預(yù)先掌握計(jì)算機(jī)的基本概念 ，包括文件、文件夾、內(nèi)存的概念以及計(jì)算機(jī)的基本工作原理等 ，同時(shí)還需要讀者掌握操作系統(tǒng)的基本操作 ，如創(chuàng)建文件夾、新建文件等。另外 ，為了對(duì)數(shù)據(jù)表示、指針、位運(yùn)算等能更好地理解 ，讀者應(yīng)能初步理解計(jì)算機(jī)中數(shù)據(jù)的表示和存儲(chǔ)及數(shù)制轉(zhuǎn)換等知識(shí)。（3）教學(xué)總體目標(biāo)C語言的學(xué)習(xí) ，將為后續(xù)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程及其他程序設(shè)計(jì)語言類課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本教材以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式 ，導(dǎo)出 C語言的各個(gè)知識(shí)點(diǎn) ，從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)讀者的 CDIO能力 ：①計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)知識(shí) ：掌握 C語言的各重要知識(shí)點(diǎn) ，具備良好的編程習(xí)慣和編程風(fēng)格 ;②系統(tǒng)的顯現(xiàn)和交互作用 ：能夠理解函數(shù)的思想 ，對(duì)簡(jiǎn)單系統(tǒng)能夠理解如何分解為多個(gè)模塊，并了解模塊 （函數(shù) ）之間的關(guān)系 ;③引進(jìn)、消化、吸收再創(chuàng)新能力 ：根據(jù)已學(xué)到知識(shí) ，能夠?qū)ΜF(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)和完善 ;④軟件實(shí)現(xiàn)過程 ：能夠綜合運(yùn)用 C語言知識(shí)來解決具體問題的編程實(shí)現(xiàn)的能力 ;⑤測(cè)試、證實(shí)、驗(yàn)證及認(rèn)證 ：能夠通過執(zhí)行程序來測(cè)試、驗(yàn)證預(yù)期的結(jié)果 ，具備初步的調(diào)試程序的能力。

暫缺《C語言程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程》作者簡(jiǎn)介