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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。父母只有了解了教育所需的全部技能，了解了家庭教育的全貌，才能避免掛一漏萬(wàn)、只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林。在本書(shū)中，作者對(duì)家庭教育進(jìn)行了系統(tǒng)思考，并將家庭視為有使命、有愿景、有團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)型組織，倡導(dǎo)父母要學(xué)會(huì)如何以開(kāi)放的心態(tài)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，與孩子、社會(huì)一起成長(zhǎng)。本書(shū)抓住了教育的核心因素——父母，提出了讓父母提升自我認(rèn)知與修煉的五項(xiàng)修煉模型。這五項(xiàng)修煉模型是一個(gè)完整的系統(tǒng)，由五個(gè)層面構(gòu)成，互為支撐、層層遞進(jìn)。它能幫助父母獲得更系統(tǒng)的指引和指導(dǎo)，緩解教育焦慮，了解家庭教育的真諦。還能幫助父母在打造學(xué)習(xí)型家庭的過(guò)程中，成為孩子的榜樣、伙伴，以及孩子的賦能者，從而讓自己和孩子共同成長(zhǎng)，變得更加優(yōu)秀。本書(shū)還匯總了“問(wèn)校友家長(zhǎng)學(xué)院”的精品課程內(nèi)容，包括15位哈佛、耶魯?shù)让W(xué)子及其父母的心路歷程，能讓父母從中獲得啟發(fā)。

作者簡(jiǎn)介

　　孫玉紅 2003年畢業(yè)于哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院，梅森學(xué)者。曾任哈佛大學(xué)北京校友會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，哈佛大學(xué)亞太校友會(huì)主任。多年從事國(guó)際關(guān)系顧問(wèn)咨詢和智庫(kù)工作，曾任北京奧運(yùn)會(huì)國(guó)際公關(guān)顧問(wèn)。國(guó)內(nèi)外的教育和工作經(jīng)歷賦予她國(guó)際化視角和理性思考能力。有感于國(guó)內(nèi)日益增長(zhǎng)的育兒焦慮，她于三年前開(kāi)辦“問(wèn)校友家長(zhǎng)學(xué)院”，堅(jiān)持每周開(kāi)辦講座，倡導(dǎo)用名校之光照亮成長(zhǎng)，人稱“孫校長(zhǎng)”。這本書(shū)既是“問(wèn)校友家長(zhǎng)學(xué)院”的課程精選，也是作者“孫校長(zhǎng)”對(duì)成果導(dǎo)向的家庭教育的系統(tǒng)性思考。

圖書(shū)目錄

第一部分
中國(guó)父母的五項(xiàng)修煉
第 1 章?? 第一項(xiàng)修煉：成為更好的自己 _007
第一個(gè)層面：更自律 _008
第二個(gè)層面：有更高的道德標(biāo)準(zhǔn) _009
第三個(gè)層面：更新知識(shí)、更新觀念 _010
第四個(gè)層面：挑戰(zhàn)自己 _011
第 2 章?? 第二項(xiàng)修煉：給予孩子無(wú)條件的愛(ài) _017
什么是有條件的愛(ài) _017
什么是無(wú)條件的愛(ài) _019
是什么阻礙了父母向孩子表達(dá)無(wú)條件的愛(ài) _023
如何正確地表達(dá)無(wú)條件的愛(ài) _026
第 3 章?? 第三項(xiàng)修煉：為孩子賦能 _030
何為賦能 _031
如何為孩子賦能 _032
第 4 章?? 第四項(xiàng)修煉：構(gòu)建高情商家庭 _041
構(gòu)建高情商家庭的三個(gè)方面 _042
如何提高家庭情商 _054
第 5 章?? 第五項(xiàng)修煉：規(guī)劃與執(zhí)行 _057
培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”_059
如何為培養(yǎng)孩子進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃 _063
如何將規(guī)劃執(zhí)行到位 _073
無(wú)條件的愛(ài)、高情商、執(zhí)行力，三者缺一不可 _076
第二部分
案例精選
第一項(xiàng)修煉案例：成為更好的自己 _084
張卜凡的故事：為激勵(lì)女兒，我考上了哈佛大學(xué) _084
于智博的故事：從輸在起跑線上的男孩到《一站到底》“哈佛男神”_091
于星垣專訪：“哈佛男孩”是如何煉成的 _099
第二項(xiàng)修煉案例：給予孩子無(wú)條件的愛(ài) _108
鄒翃燕的故事：我是如何用 29 年把腦癱兒子送進(jìn)哈佛大學(xué)的 _108
何江的故事：從湖南農(nóng)村到哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮演講臺(tái) _116
蘭伏的故事：如何把特殊的孩子培養(yǎng)成才 _124
第三項(xiàng)修煉案例：為孩子賦能 _136
王建軍的故事：體育精神讓孩子更強(qiáng)大 _136
毛大慶的故事：我陪女兒跑馬拉松 _144
肖靜的故事：我陪女兒去航海 _152
第四項(xiàng)修煉案例：構(gòu)建高情商家庭 _163
楊瀾的分享：如何做有格局的父母 _163
敬一丹的故事：跟著媽媽學(xué)當(dāng)媽 _171
周天歌的故事：如何讓孩子快樂(lè)學(xué)音樂(lè) _177
第五項(xiàng)修煉案例：規(guī)劃與執(zhí)行 _184
宋丹琦的故事：做對(duì)三件事，她把孩子送進(jìn)了哈佛大學(xué) _184
王馨怡母親的故事：哈佛大學(xué)為何對(duì)她如此青睞 _193
蘇珊母親的故事：美高女孩圓夢(mèng)麻省理工學(xué)院 _201
后記 _211