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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)作者認(rèn)為，家庭教育的本質(zhì)是：想培養(yǎng)什么樣的孩子，先成為什么樣的家長(zhǎng)；沒(méi)有最好的教育，只有適合孩子的教育；好的關(guān)系勝過(guò)好的教育。本書(shū)稿從家庭教育的本質(zhì)出發(fā)，提出家庭是講愛(ài)的地方，不是講理論的地方，故在家庭教育中，應(yīng)規(guī)避一些教育誤區(qū)，回歸教育本質(zhì)，改善親子關(guān)系。書(shū)稿同時(shí)對(duì)影響孩子一生的重要能力的培養(yǎng)進(jìn)行了方法指導(dǎo)，內(nèi)容涉及情緒管理能力、人際關(guān)系能力、自我意識(shí)能力、社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)發(fā)展能力等，對(duì)家庭教育有較強(qiáng)的實(shí)操和指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　曠志偉，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，著名的心理學(xué)專家、家庭教育專家，家庭教育和心理健康教育的實(shí)踐者和傳播者。他堅(jiān)持“放下改變孩子的想法，改變才開(kāi)始”的家庭教育理念，構(gòu)建了13520親子教育理論模型，倡導(dǎo)所有家長(zhǎng)了解家庭教育的本質(zhì)：想培養(yǎng)什么樣的孩子，先成為什么樣的家長(zhǎng)；沒(méi)有最好的教育，只有適合孩子的教育；好的關(guān)系勝過(guò)好的教育。近十年來(lái)，曠志偉教授四百多個(gè)青少年心理咨詢個(gè)案經(jīng)驗(yàn)，三百多所學(xué)校近千場(chǎng)心理健康知識(shí)和家庭教育理論演講，受到各學(xué)校、機(jī)關(guān)以及廣大家長(zhǎng)的熱烈歡迎，令數(shù)十萬(wàn)家庭和孩子受益，他所構(gòu)建的13520親子教育理論模型得到家長(zhǎng)的高度認(rèn)同。

圖書(shū)目錄

前言
第1章天賜的禮物
1.1 珍惜孩子到你家
1.2 寶貝，有你真好
1.3 已然來(lái)不及
1.4 原諒
第2章家庭教育的誤區(qū)
2.1 孩子的問(wèn)題一定是家長(zhǎng)的問(wèn)題
2.2 把愛(ài)的形式當(dāng)成了愛(ài)的內(nèi)容
2.3 把培養(yǎng)孩子某種品質(zhì)當(dāng)成目標(biāo)
2.4 把對(duì)孩子擔(dān)心當(dāng)成是對(duì)孩子負(fù)責(zé)
2.5 把教好孩子當(dāng)成家庭教育全部
第3章情緒管理能力
3.1 情緒的認(rèn)識(shí)
3.2 情緒的理解
3.3 情緒的來(lái)源
3.4 情緒的表達(dá)
3.5 情緒的調(diào)節(jié)
3.6 療愈內(nèi)在孩童
第4章人際關(guān)系能力
4.1 親子依戀
4.2 如何公平地解決問(wèn)題
4.3 師生關(guān)系
4.4 如何處理老師的投訴
4.5 同伴關(guān)系
4.6 如何處理孩子之間的沖突
第5章自我意識(shí)能力
5.1 認(rèn)識(shí)自我
5.2 尊重孩子的五個(gè)維度自由
5.3 尊重孩子的前提和界限
5.4 培養(yǎng)孩子的自信
5.5 培養(yǎng)孩子的自律
5.6 靜待花開(kāi)
第6章社會(huì)適應(yīng)能力
6.1 生活自理能力的培養(yǎng)
6.2 如何孩子面對(duì)挫折
6.3 如何幫助孩子化解沖突
6.4 孩子不被同伴接納怎么辦
6.5 家長(zhǎng)怎么處理孩子被欺凌
第7章學(xué)習(xí)發(fā)展能力
7.1 專注力的培養(yǎng)
7.2 記憶力的培養(yǎng)
7.3 思維力的培養(yǎng)
7.4 閱讀力的培養(yǎng)