農(nóng)村留守兒童寄宿教育研究

　　本書是作者主持的國家社科基金項(xiàng)目“農(nóng)村留守兒童寄宿教育研究”（立項(xiàng)編號：16BGL189）的結(jié)題成果（預(yù)計2020年8月通過結(jié)項(xiàng)評審后即可出版），也是作者獨(dú)著的“農(nóng)村留守兒童研究三部曲”的第三部。 本書綜合運(yùn)用管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、文化學(xué)等學(xué)科理論與方法，系統(tǒng)評估當(dāng)前農(nóng)村留守兒童寄宿教育質(zhì)量，深度描述和解釋留守兒童寄宿教育問題與困難，并提出改進(jìn)策略與路徑。上編分析M省基礎(chǔ)教育監(jiān)測大數(shù)據(jù)，全面呈現(xiàn)留守兒童寄宿教育質(zhì)量評估的參考尺度與基本結(jié)論。下編研究系列個案，實(shí)施能夠反復(fù)回應(yīng)時代詢喚的留守兒童寄宿教育小微草根敘事研究，為讀者建構(gòu)并評判屬于作者和讀者共同擁有的“研究結(jié)論”提供具體參考。上編、下編，及緒論之間相互解釋，彼此呼應(yīng)，可為全面促進(jìn)我國數(shù)千萬農(nóng)村留守兒童真正享受公平而有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，獲得童年健康成長與終身持續(xù)發(fā)展提供理論與實(shí)踐參考。

　　任運(yùn)昌，1971年生，國家二級教授。重慶市人民政府掛牌建設(shè)的人文社科重點(diǎn)研究基地“重慶市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師教育研究中心”首席專家、理論與政策研究所所長，重慶第二師范學(xué)院學(xué)術(shù)委員會副主任、教師教育學(xué)院“6-12歲兒童發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心”研究員。主持完成國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，省部級研究項(xiàng)目10余項(xiàng)，獨(dú)撰學(xué)術(shù)專著曾獲重慶市人民政府社會科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎2次。系重慶市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、國家社科基金同行評議專家。作為奠基人、開拓者和執(zhí)著守望空巢鄉(xiāng)村的草根教授，任運(yùn)昌持續(xù)15年研究中國農(nóng)村留守兒童教育問題，獨(dú)立主持該領(lǐng)域3項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目，另作為核心主研成員完成該領(lǐng)域國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)。研究成果曾經(jīng)報送國家主席、國務(wù)院總理等中央領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)部委決策參考，并得到重慶市委、市府文件采納和新華社、工人日報等主流媒體多次報道。在推動農(nóng)村留守兒童問題實(shí)質(zhì)性解決方面，任運(yùn)昌主持建***教師教育精品課程和省部級高等師范教育改革項(xiàng)目，在全國各地舉辦學(xué)術(shù)講座100余場，有效促進(jìn)了數(shù)十萬農(nóng)村中小學(xué)教師對留守兒童的積極關(guān)愛和有效教育。任運(yùn)昌的主要學(xué)術(shù)兼職有：國家社科基金項(xiàng)目評審專家；中國產(chǎn)學(xué)研促進(jìn)會理事；教育部“國培計劃”專家；重慶市社會科學(xué)聯(lián)合會常委；重慶市樂育教育研究會理事長；重慶市社會學(xué)學(xué)會常務(wù)理事；重慶市教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員；重慶市教育學(xué)會基礎(chǔ)教育專委會理事；重慶市教育學(xué)會課程與教學(xué)專委會理事；重慶市教育學(xué)會教育評價研究會副秘書長；重慶市高校和中小學(xué)正高級職稱評審專家；重慶市教育學(xué)會基礎(chǔ)教育專委會學(xué)術(shù)委員會主任；西南大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師等。