中國(guó)建筑教育2020（總第24冊(cè)）

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	《中國(guó)建筑教育》編輯部編
出版社：	中國(guó)建筑工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787112261888	出版時(shí)間：	2021-03-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本期設(shè)置７個(gè)欄目，分別是：１．測(cè)繪與設(shè)計(jì)教學(xué) 歐洲歷史建筑測(cè)繪評(píng)估修復(fù)課程體系研究／低空攝影測(cè)量測(cè)繪成果輔助方案設(shè)計(jì)研究２．建筑設(shè)計(jì)研究與教學(xué) 行動(dòng)的物質(zhì)呈現(xiàn)：“木”營(yíng)造畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)實(shí)錄／基于“空間敘事”方法的《建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造2》教學(xué)實(shí)踐探索／以架構(gòu)思維培養(yǎng)為目的大跨建筑設(shè)計(jì)教學(xué)改革３．城市設(shè)計(jì)教學(xué)研究基于多種主體參與的建筑策劃理論介入城市設(shè)計(jì)課程方法研究／論城市設(shè)計(jì)課程“循證”教學(xué)體系及支撐平臺(tái)建設(shè)／“模塊化”的本科城市設(shè)計(jì)教學(xué)研究／設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的研究導(dǎo)向型教學(xué)——以“城市公共空間調(diào)研與解析”教學(xué)組織為例４．教學(xué)札記科研資源轉(zhuǎn)化課堂內(nèi)容的研究生教學(xué)改革與實(shí)踐／由歸屬感出發(fā)的中國(guó)鄉(xiāng)村更新模式探討／《中外建筑史》課程優(yōu)化研究／云南大學(xué)與法國(guó)ENSAPVS建筑精英學(xué)院聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究５．影像與教學(xué) 影像論史：都市空間的視覺(jué)證據(jù)／設(shè)計(jì)作為研究的實(shí)驗(yàn)性考古——象棚：包豪斯人物空間劇場(chǎng) ６．青年論壇 “之間”：中西方建筑邊界綜述及表層空間認(rèn)知／“失”●“適”●“拾”——現(xiàn)代主義影響下中國(guó)建筑不同歷史發(fā)展階段的響應(yīng)與進(jìn)步／現(xiàn)代主義建筑復(fù)雜性與城中村自生長(zhǎng)活態(tài)研究——從韌性理論到參數(shù)化實(shí)踐／“無(wú)人之境”——萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的無(wú)人空間７．專(zhuān)欄解讀由“盧繩日記”引發(fā)出的幾件史料——1950年代盧繩先生與頤和園測(cè)繪及建筑史教學(xué) 這些文章探討了建筑教育各領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，緊扣社會(huì)實(shí)踐，具有一定的前瞻性和科學(xué)指導(dǎo)性，對(duì)于提升建筑教育具有較高的價(jià)值。

作者簡(jiǎn)介

　　本社自編?！吨袊?guó)建筑教育》由住建部和教育部主管，由中國(guó)建筑出版?zhèn)髅接邢薰荆ㄖ袊?guó)建筑工業(yè)出版）、教育部高等學(xué)校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“專(zhuān)指委”）、全國(guó)高等學(xué)校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)教育評(píng)估委員會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“評(píng)估委”）、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，并由建筑學(xué)科的“老八校”協(xié)辦，是教育部學(xué)位認(rèn)證中心20本認(rèn)證期刊（含連續(xù)出版物）之一。中國(guó)建筑工業(yè)出版社是大社名社，編輯具有豐富的出版工作經(jīng)驗(yàn)，編輯出版的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)收到業(yè)內(nèi)廣泛好評(píng)。

圖書(shū)目錄

測(cè)繪與設(shè)計(jì)教學(xué)

歐洲歷史建筑測(cè)繪評(píng)估修復(fù)課程體系研究——以加泰羅尼亞理工大學(xué)與米蘭理工大學(xué)為例／譚立峰周佳音張玉坤

低空攝影測(cè)量測(cè)繪成果輔助方案設(shè)計(jì)研究——以張家口沽源縣支鍋石村冰雪旅游設(shè)計(jì)為例／閆宇李哲張玉坤陳濤

建筑設(shè)計(jì)研究與教學(xué)

行動(dòng)的物質(zhì)呈現(xiàn)：“木”營(yíng)造畢業(yè)創(chuàng)作教學(xué)實(shí)錄／傅祎韓濤韓文強(qiáng)

基于“空間敘事”方法的《建筑設(shè)計(jì)與構(gòu)造2》教學(xué)實(shí)踐探索／金珊徐帶領(lǐng) 王鵬楊怡楠彭小松

以架構(gòu)思維培養(yǎng)為目的大跨建筑設(shè)計(jì)教學(xué)改革／白梅潘嘉杰連海濤張金江

思維的錘煉：從“概念”到“空間”——武漢大學(xué)一鄧迪大學(xué)建筑學(xué)“中英班”二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)研究及實(shí)踐／胡曉青張點(diǎn) 畢光建

“模塊化”理念下三年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)探索／陳林賈穎穎王茹

城市設(shè)計(jì)教學(xué)研究

公開(kāi)評(píng)圖中自然語(yǔ)言的語(yǔ)義分析——以“城市綜合體設(shè)計(jì)”為例／周曉紅孫光臨陳宏

基于多種主體參與的建筑策劃理論介入城市設(shè)計(jì)課程方法研究／涂慧君李宛蓉周聰湯佩佩

論城市設(shè)計(jì)課程“循證”教學(xué)體系及支撐平臺(tái)建設(shè)／戴锏劉凡琪董慰

“模塊化”的本科城市設(shè)計(jì)教學(xué)研究／王穎程海帆鄭溪

設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的“研究導(dǎo)向型”教學(xué)一以“城市公共空間調(diào)研與解析”教學(xué)組織為例／賀永張迪新張雪偉

教學(xué)札記

科研資源轉(zhuǎn)化課堂內(nèi)容的研究生教學(xué)改革與實(shí)踐／蘇媛于輝祝培生

由歸屬感出發(fā)的中國(guó)鄉(xiāng)村新模式探討／羅瑾金方

建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)方法的教學(xué)研究——以華南理工大學(xué)建筑學(xué)院為例／傅娟李彬彬

《中外建筑史》課程優(yōu)化研究／羅薇

云南大學(xué)與法國(guó)ENSAPVS建筑精英學(xué)院聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究／汪潔泉張軍徐堅(jiān) 劉翠林

影像與教學(xué)

影像論史：都市空問(wèn)的視覺(jué)證據(jù)／王為

設(shè)計(jì)作為研究的實(shí)驗(yàn)性考古——象棚：包豪斯人物空間劇場(chǎng)／胡臻杭

青年論壇

“之間”：中西方建筑邊界綜述及表層空間認(rèn)知／孔宇航宋睿琦胡一可

“失”·“適”·“拾”——現(xiàn)代主義影響下中國(guó)建筑不同歷史發(fā)展階段的響應(yīng)與進(jìn)步／蔣博雅黃寶麟胡振宇于沛

現(xiàn)代主義建筑復(fù)雜性與城中村自生長(zhǎng)活態(tài)研究——從韌性理論到參數(shù)化實(shí)踐／練茹彬胡映東

“無(wú)人之境”——萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的無(wú)人空間／于邀坤徐躍家

“萬(wàn)物皆建筑”？——萬(wàn)物互聯(lián)時(shí)代的建筑學(xué)與建筑批評(píng)的新觀(guān)法／孫志健韓曉峰

專(zhuān)欄

解讀由“盧繩日記”引發(fā)出的幾件史料——1950年代盧繩先生與頤和園測(cè)繪及建筑史教學(xué)／梁雪