像莎士比亞一樣思考：創(chuàng)造力教育的歷史之鏡

　　本書審辯式地思考現(xiàn)代教育的目的與過程，通過回顧莎士比亞及其同時代思想家的學習經(jīng)驗，廣泛地討論了教育宗旨、思維訓(xùn)練、注意力培養(yǎng)、練習、約束、積累等教養(yǎng)問題，令人信服地說明了現(xiàn)代教育技術(shù)和評價方式的局限性，并為讀者提供了以培養(yǎng)思想者為目的、激發(fā)創(chuàng)造性思維的教育方法。作者紐斯托克是研究莎士比亞和西方中世紀文學的專家，對莎士比亞、蒙田、伏爾泰、馬丁·路德·金等思想家的名言警句信手拈來，他結(jié)合自身作為大學教授和學生家長的親身經(jīng)歷，為人文主義教育方式做出了強有力的辯護。全書共分十四章，令人聯(lián)想起中古英語的十四行詩體裁，這正好與本書題材相互映照，可謂匠心獨運。

　　作者簡介：斯科特•紐斯托克（Scott Newstok），美國羅德學院英語文學教授，博士生導(dǎo)師，羅德學院皮爾斯-莎士比亞基金會主席。他是莎士比亞戲劇研究專家，出版過4部莎士比亞研究專著。譯者簡介：張素雪，劍橋大學博士，北京外國語大學講師，研究方向為中古英語及中古法語傳奇，中世紀、十六及十七世紀英語詩歌。