兒童成長與社區(qū)教育：基于湘縣的田野調(diào)查

第一章緒論
一背景與問題
二文獻綜述
三理論依據(jù)
四研究目的與內(nèi)容
五研究設(shè)計與實施
六概念界定
第二章兒童成長的環(huán)境系統(tǒng)
一鄉(xiāng)鎮(zhèn)環(huán)境
二村莊環(huán)境
三家庭環(huán)境
四兒童成長表現(xiàn)
小結(jié)
第三章家庭教育現(xiàn)狀
一家庭教育主體
二家庭教育價值觀
三家庭教育方式
四家校合作
五家庭教育的社區(qū)支持
六家庭教育成效與問題
小結(jié)
第四章學(xué)校教育現(xiàn)狀
一農(nóng)村學(xué)校教育簡史
二學(xué)校基本信息
三家庭作業(yè)負擔(dān)
四素質(zhì)教育
五社區(qū)服務(wù)學(xué)習(xí)：校社合作
六家校合作
小結(jié)
第五章社區(qū)教育現(xiàn)狀
一農(nóng)村社區(qū)教育簡史
二社區(qū)人文環(huán)境
三兒童社區(qū)活動
四社區(qū)組織活動
五社區(qū)安全隱患
小結(jié)
第六章社區(qū)教育重建
一對社區(qū)教育的潛在需求
二家長與兒童的參與意愿
三社區(qū)教育的作為空間
四社區(qū)教育的發(fā)展路徑
五社區(qū)教育重建的關(guān)鍵舉措
參考文獻