兒童文學(xué)與兒童德育

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	陳苗苗著
出版社：	浙江教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787572231872	出版時(shí)間：	2022-07-01	包裝：
開本：		頁數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兒童文學(xué)的主體即是兒童，是一種表達(dá)兒童情感，能滿足兒童成長(zhǎng)中的道德教育需求的文學(xué)樣式。在閱讀兒童文學(xué)的過程就是兒童融入文本環(huán)境的過程，兒童可與作者筆下的形象鮮明的角色產(chǎn)生對(duì)話，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自發(fā)性的道德教育。而此時(shí)的教育者們就要承擔(dān)起“向?qū)А钡穆氊?zé)，充分利用兒童的發(fā)展規(guī)律，主體意識(shí)和兒童文學(xué)中的道德價(jià)值，為兒童營(yíng)造一個(gè)良好的德育環(huán)境。本書作者是“童書育兒法”創(chuàng)始人。書中從兒童文學(xué)德育資源概述、兒童文學(xué)德育價(jià)值及其在品德形成中的作用機(jī)制研究、兒童文學(xué)資源的德育應(yīng)用、兒童文學(xué)德育資源開發(fā)和應(yīng)用的保障四個(gè)方面探討兒童文學(xué)與兒童德育的關(guān)系。

作者簡(jiǎn)介

　　陳苗苗，北京師范大學(xué)兒童文學(xué)博士、教育學(xué)博士后，人民大學(xué)傳播學(xué)博士后，任教于首都師范大學(xué)，同時(shí)也為兒童寫作，是一位暢銷書出版人。她出版的作品，從生動(dòng)有趣的兒童圖畫書到教育理論讀物，每部都深受讀者喜愛，曾獲得“中華優(yōu)秀出版物”等多個(gè)***獎(jiǎng)項(xiàng)。此外，她創(chuàng)立了“刻意陪伴”教育理論，為全國(guó)多所幼兒園、小學(xué)的家長(zhǎng)和老師提供指導(dǎo)，助力大人高效能陪伴孩子，共同打造精彩未來。

圖書目錄

第一部分兒童文學(xué)德育資源概述
第一章兒童文學(xué)：一種重要的德育資源
第一節(jié) 兒童文學(xué)的前世今生
第二節(jié) 德育中融入兒童文學(xué)的思考
第三節(jié) 兒童文學(xué)視野下的德育
第四節(jié) 兒童文學(xué)作為德育資源的特點(diǎn)
第二部分兒童文學(xué)德育價(jià)值及其在品德形成中的作用機(jī)制研究
第二章兒童文學(xué)對(duì)德育內(nèi)容的價(jià)值探究
第一節(jié) 寓德于美
第二節(jié) 如何體現(xiàn)：對(duì)德育內(nèi)容的兒童化解讀與傳播
第三章兒童文學(xué)對(duì)德育方法的價(jià)值探究
第一節(jié) 拓寬適合兒童的德育美學(xué)方法
第二節(jié) 兒童文學(xué)欣賞的德育意蘊(yùn)
第三節(jié) 兒童文學(xué)欣賞與德育的結(jié)合
第四節(jié) 兒童文學(xué)欣賞與德育結(jié)合的價(jià)值
第四章兒童文學(xué)在品德形成中的作用機(jī)制研究
第一節(jié) 閱讀療法與兒童文學(xué)接受過程的心理機(jī)制剖析
第二節(jié) 兒童文學(xué)接受過程與品德形成過程的互動(dòng)
第三部分兒童文學(xué)資源的德育應(yīng)用
第五章選材
第一節(jié) 針對(duì)德育目標(biāo)的原則
第二節(jié) 互動(dòng)性原則
第三節(jié) 審美性原則
第四節(jié) 豐富性原則
第五節(jié) 個(gè)性化原則
第六章應(yīng)用于教學(xué)的策略與原則
第一節(jié) 應(yīng)用于課堂內(nèi)的策略
第二節(jié) 應(yīng)用于課堂外的策略
第四部分兒童文學(xué)德育資源開發(fā)和應(yīng)用的保障
第七章教師自覺
第一節(jié) 教師存在的問題
第二節(jié) 提高教師兒童文學(xué)素養(yǎng)
第八章學(xué)校支持
第一節(jié) 政策支持
第二節(jié) 物質(zhì)支持
第九章社會(huì)協(xié)作
第一節(jié) 家庭
第二節(jié) 圖書館
第三節(jié) 出版界
參考文獻(xiàn)
后記