高校思想政治理論課教學質(zhì)量提升研究

導論
第一章 黨委重視：提升思政課教學質(zhì)量的前提條件
一、新時代須加快馬克思主義理論學科人才隊伍建設(shè)
二、高校黨委在辦好思政課中的關(guān)鍵作用
第二章 教師投入：提升思政課教學質(zhì)量的關(guān)鍵因素
一、教師投入：提升思政課教學質(zhì)量的一大關(guān)鍵
二、思政課教師在意識形態(tài)工作中的重要擔當
三、“政治要強”是思政課教師的首位要求
四、進一步加強高校思政課教師隊伍建設(shè)的四個問題
第三章 專題教學：提升思政課教學質(zhì)量的根本出路
一、增強思政課專題教學的實效性
二、打造高校思政課專題教學的六個要素
三、“中國近現(xiàn)代史綱要”要講好中國共產(chǎn)黨的故事
四、將抗疫精神融入高校思政課教學的主要路徑
第四章 實踐教學：提升思政課教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)
一、新發(fā)展階段高校思政課實踐教學的創(chuàng)新發(fā)展
二、競賽教學：高校思政課實踐教學的有效探索
三、場館教學：高校思政課實踐教學的新探索
四、虛擬仿真實驗技術(shù)融入思政課教學的積極探索
第五章 多元探索：提升思政課教學質(zhì)量的必然選擇
一、一化六制：思政課課堂教學的綜合改革
二、兩個掛靠，四個結(jié)合：思政課教學改革探索
三、紅色社團建設(shè)與大學生思想政治教育
第六章 強化管理：提升思政課教學質(zhì)量的重要手段
一、在深化教學管理改革中增強思政課的育人實效
二、“《學習手冊》制”與思政課課堂教學氛圍的改善
三、思政課教學推行《學習手冊》制度的顯著成效
第七章 細化考核：提升思政課教學質(zhì)量的重要保證
一、彈性考核：強化思政課過程育人的有效探索
二、在考核導向下增強思政課教學的實效性
后記