學(xué)者的術(shù)與道

第一講 以學(xué)生為貴
相信學(xué)生的創(chuàng)造力
發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力
激勵(lì)學(xué)生真學(xué)
待學(xué)生如子女
凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難
 
第二講 從師三十年散記（續(xù)）
車?yán)蠋煂W(xué)寫作
教育是對話
治學(xué)與參禪
學(xué)會(huì)自學(xué)
鍛煉思維能力
活出真我
授徒的良知與藝術(shù)
車?yán)蠋熾h語數(shù)則
留有余地
師母的教誨
四十年師生緣
 
第三講 跟李約瑟先生學(xué)英語
天下沒有不查字典的翻譯家
學(xué)外語就得有赤子之心
珍貴的記憶片段
永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記
 
第四講 漫談?wù)螌W(xué)研究
選題
材料
分析
文獻(xiàn)
寫作
發(fā)表
不要以順為逆
 
第五講 讀博的意義在于學(xué)會(huì)做自己的導(dǎo)師
學(xué)生心態(tài)
學(xué)會(huì)創(chuàng)新
學(xué)會(huì)疑己
敢于學(xué)習(xí)
躍龍門靠自己發(fā)力
 
第六講鑒別導(dǎo)師真?zhèn)闻c得真?zhèn)?br />野狐禪
鑒別導(dǎo)師
下真功夫才能得真?zhèn)?br />求學(xué)不易
 
第七講 關(guān)于選研究課題的幾點(diǎn)建議
對己對人都重要
比別人早半步
有比較優(yōu)勢
可以持續(xù)
要有自己的陣地
 
第八講 關(guān)于研究方法的用戶視角
摸索適合自己的方法
學(xué)以致用
與時(shí)俱進(jìn)
當(dāng)合格的用戶
 
第九講 定性方法歸根結(jié)底是推己及人
回到事實(shí)本身
理解是視野的融合
視野融合之道是對話
定性研究的兩類錯(cuò)誤
世事洞明皆學(xué)問
 
第十講 學(xué)量化研究方法的基本路數(shù)
設(shè)計(jì)研究場景
正態(tài)分布是一種世界觀
顯著度檢驗(yàn)是證偽思維方式
回歸分析是追根溯源
從自己的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)
 
第十一講 關(guān)于文獻(xiàn)綜述的幾點(diǎn)看法
文獻(xiàn)綜述的功能
關(guān)于文獻(xiàn)綜述的三大誤解
建設(shè)自己的核心文獻(xiàn)
學(xué)會(huì)尋章摘句
為寫而讀是不二法門
引用文獻(xiàn)要公平大度
六經(jīng)注我
 
第十二講 寫論文的幾點(diǎn)體會(huì)
為讀者服務(wù)
寫作是循環(huán)往復(fù)的過程
修改、修改、再修改
寫作如修行
觀點(diǎn)創(chuàng)新，文章八股
功能主義與文體風(fēng)格
動(dòng)手學(xué)手藝
 
第十三講 學(xué)術(shù)生涯的三問四講
求職報(bào)告
講課
會(huì)議發(fā)言
專題演講
說話是門藝術(shù)
 
第十四講 學(xué)會(huì)適度推銷自己
繼承發(fā)揚(yáng)孔夫子的自我推銷精神
絕大多數(shù)學(xué)者不過是大學(xué)的人力資源
申請工作是合理的機(jī)會(huì)成本
申請課題費(fèi)是合理的機(jī)會(huì)成本
開會(huì)和做講座是合理的機(jī)會(huì)成本
學(xué)者需要懂市場的諍友
 
第十五講 學(xué)術(shù)生涯的基調(diào)是焦慮
焦慮
焦慮的主要癥狀是下假功夫
焦慮的終極根源是創(chuàng)新艱難
焦慮的直接原因是內(nèi)外壓力
學(xué)術(shù)界的進(jìn)化、退化與內(nèi)卷
管理焦慮的關(guān)鍵是破除四大迷信
減輕焦慮的途徑是樹立自信
 
第十六講 從顏回早逝看拼搏精神
顏回為什么能不改其樂？
顏回的悲劇
拼搏精神不適合學(xué)術(shù)生涯
留有余地
 
第十七講 保護(hù)自己
保護(hù)身體健康
保護(hù)心理健康
保護(hù)黃金時(shí)間
保護(hù)自信
保護(hù)平和心情
保護(hù)正常生活
自己獎(jiǎng)勵(lì)自己
不能無我
 
第十八講 科學(xué)認(rèn)識(shí)睡眠
什么是睡眠
睡眠的三大功能
睡眠障礙
睡眠的王道是放松
睡眠之于全身，正如上弦之于鐘表
 
第十九講 生物鐘與健康
生物鐘
人的生物鐘
順時(shí)而生
人是生物
 
第二十講 與徐軼青、林聲巧的對談
跋
補(bǔ)記