寫作的勇氣：成為寫作高手的訓(xùn)練手冊(cè)

導(dǎo)言 何謂“writer”
“writer”就是寫東西的人嗎
不是去寫作，而是去創(chuàng)造內(nèi)容
編輯們?cè)诰庉嬍裁?br />寫作者是做“編輯”的
再次探討寫作者的定義
第一部 分取材
第1章 一切始于“閱讀”
像閱讀一本書一樣去閱讀世界
為什么你寫的文章無聊
判斷信息，而不是捕捉信息
像做采訪一樣去閱讀
亂讀比多讀更重要
差文章給你的提示
為了閱讀“我”這個(gè)人
讀書的體力和改變自己的勇氣
第2章 問什么，怎么聽
取材為什么難
別把取材當(dāng)成面試
分解“聽”的意義
如何建立傾聽的基礎(chǔ)
拋開作為寫作者的自己
不要評(píng)判對(duì)方講的內(nèi)容
切換提問的主體
“老生常談”的可怕之處
不要混淆“真心話”和“秘密”
鍛煉提問能力的“連詞”
怎樣打動(dòng)自己
第3章 調(diào)查與思考
取材的三個(gè)階段
為什么會(huì)寫出讓人看不懂的文章
用自己的話去思考
為了擴(kuò)大自由的范圍
抓住他人獨(dú)有的文體
“附體”寫作真的可能嗎
最后的取材對(duì)象
遵循理解和情感的四個(gè)步驟
尋找最好的反對(duì)意見
取材，一場(chǎng)知識(shí)的探險(xiǎn)
第二部分 執(zhí)筆
第4章 文章的基本結(jié)構(gòu)
思考寫作者的職能
去翻譯，而不是寫作
在言文一致沒有實(shí)現(xiàn)的世界里
語言的透視法
“主張、理由、事實(shí)”讓文章合乎邏輯
如何選擇論據(jù)
從說服到信服
讓人信服的條件
難懂的日語和起承轉(zhuǎn)合
從“起承轉(zhuǎn)合”到“起轉(zhuǎn)承合”
再論翻譯
第5章 如何考慮結(jié)構(gòu)
在讓語言接觸外部環(huán)境之前
舍棄什么，又留下什么
繪本思考，鍛煉你的結(jié)構(gòu)能力
用10張圖畫講述桃太郎的故事
考慮結(jié)構(gòu)的完整性
考慮信息的稀缺性
考慮主題的代入感
為什么要用圖畫去考慮結(jié)構(gòu)
表明公交車的終點(diǎn)站
第6章 認(rèn)識(shí)原稿的文體
比爾·蓋茨的自白
書是“最強(qiáng)的自媒體”
書的結(jié)構(gòu)①如何設(shè)計(jì)“體驗(yàn)”
書的結(jié)構(gòu)②如何設(shè)計(jì)各個(gè)章節(jié)
書的結(jié)構(gòu)③如何設(shè)計(jì)讀后感
采訪稿①比起信息，多描繪“人”
采訪稿②描繪一個(gè)口頭語的“我”
對(duì)話稿①對(duì)話與采訪的區(qū)別
對(duì)話稿②要再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的什么
散文①專欄和散文的區(qū)別
散文②從情緒化的文章到感受型的文章
如何考慮內(nèi)容的保質(zhì)期
先確定風(fēng)格，而不是類型
第7章 創(chuàng)作原稿
原稿三要素
節(jié)奏①為什么需要朗讀和抄寫
節(jié)奏②注意“兩個(gè)B”
節(jié)奏③讓文章看上去好讀
修辭①給想象力添上輔助線
修辭②比喻是怎么創(chuàng)造出來的
修辭③看穿類似性的能力日益重要
修辭④寫作的“力量訓(xùn)練”
情節(jié)①什么是“論文式情節(jié)”
情節(jié)②按照邏輯順序，而不是時(shí)間順序
情節(jié)③“距離”比起伏更重要
情節(jié)④起承轉(zhuǎn)合，關(guān)鍵在“承”
掌握自己的文體
第三部分 推敲
第8章 名為“推敲”的取材
推敲就是向自己取材
如何閱讀自己的原稿
“朗讀、異讀、筆讀”三部曲
作者和讀者，誰優(yōu)先
請(qǐng)“最強(qiáng)讀者”降臨
如何發(fā)現(xiàn)邏輯上的矛盾
所有的原稿都有過度和不足
“猶豫即舍棄”的原則
避免寫出“不好意思被人讀到的原稿”
怎樣才算“寫完了”
第9章 “寫完”原稿
成為專業(yè)的條件
何為編輯
為什么寫作者需要編輯
反饋也是取材
推敲中的“如果”
提不起勁的真相
推敲的最后階段要看什么
做個(gè)自信的人
原稿怎樣才算完成
后記