中國(guó)過(guò)度教育的形成與效應(yīng)

第一章 緒論
第一節(jié) 問(wèn)題提出
第二節(jié) 研究意義
第三節(jié) 概念界定
第四節(jié) 文獻(xiàn)綜述
第五節(jié) 研究設(shè)計(jì)
第二章 理論基礎(chǔ)及其應(yīng)用
第一節(jié) 人力資本理論與教育的生產(chǎn)性
第二節(jié) 篩選假設(shè)理論與教育的篩選性
第三節(jié) 社會(huì)化理論與教育的社會(huì)功能
第四節(jié) 本書的理論分析框架
第三章 過(guò)度教育的現(xiàn)狀與特征
第一節(jié) 過(guò)度教育的中國(guó)狀況
第二節(jié) 過(guò)度教育的他國(guó)表現(xiàn)
第三節(jié) 過(guò)度教育的特征
第四章 中國(guó)過(guò)度教育形成的原因
第一節(jié) 社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與教育的多元變遷
第二節(jié) 教育的供需變化及其就業(yè)效應(yīng)
第三節(jié) 過(guò)度教育的形成及持續(xù)
第五章 中國(guó)過(guò)度教育的多維效應(yīng)
第一節(jié) 變量說(shuō)明與計(jì)量模型
第二節(jié) 過(guò)度教育的生產(chǎn)效應(yīng)
第三節(jié) 過(guò)度教育的信號(hào)效應(yīng)
第四節(jié) 過(guò)度教育的社會(huì)效應(yīng)
第五節(jié) 多維效應(yīng)的綜合體現(xiàn)
第六章 中國(guó)過(guò)度教育的適度范圍
第一節(jié) “適度”過(guò)度教育的必要性
第二節(jié) 過(guò)度教育的“適度”范圍
第三節(jié) 保持“適度的過(guò)度教育”的條件
第四節(jié) 小結(jié)
第七章 結(jié)論
第一節(jié) 研究結(jié)論
第二節(jié) 創(chuàng)新與局限
參考文獻(xiàn)
后記