高職教師職稱評審制度研究

第一章緒論
第一節(jié)高職教師職稱評審制度核心概念
第二節(jié)高職教師職稱評審制度存在的問題及研究范疇
第二章高職教師職稱評審制度研究的基礎(chǔ)
第一節(jié)高職教師職稱評審制度研究的基本情況
第二節(jié)高職教師職稱評審制度研究的理論構(gòu)建
第三節(jié)高職教師職稱評審制度研究的總體設(shè)計(jì)
第三章高職教師職稱評審制度的歷史變遷
第一節(jié)高職教師職稱評審制度的“套用本科”期（1986~1999年）
第二節(jié)高職教師職稱評審制度的“三足鼎立”期（2000~2016年）
第三節(jié)高職教師職稱評審制度的“自主評審”期（2017年至今）
第四章高職教師職稱評審制度的總體狀況
第一節(jié)高職院校樣本校教師隊(duì)伍基本情況
第二節(jié)高職教師職稱評審制度建設(shè)的四個基本特點(diǎn)
第三節(jié)高職教師職稱評審制度建設(shè)呈現(xiàn)四個主要亮點(diǎn)
第五章高職教師職稱評審制度存在的主要問題
第一節(jié)學(xué)術(shù)導(dǎo)向的評審模式依然占據(jù)主導(dǎo)地位
第二節(jié)評審指標(biāo)的量化賦分方法不夠公平合理
第三節(jié)評審流程不夠周全嚴(yán)謹(jǐn)
第四節(jié)高職教師職稱評審配套制度建設(shè)相對滯后
第六章高職教師職稱評審制度問題的原因探究
第一節(jié)傳統(tǒng)教育管理思想對高職教育類型屬性的長期忽視
第二節(jié)盲目照搬研究型大學(xué)理念誤導(dǎo)高職教師職稱評審觀
第三節(jié)績效評估模式助長職稱評審制度設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)導(dǎo)向
第四節(jié)教育行政化掣肘職稱評審制度的民主性與公平性
第五節(jié)教師職稱評審制度建設(shè)缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)積累與總結(jié)
第七章健全高職教師職稱評審制度的對策
第一節(jié)構(gòu)建基于治理思想指導(dǎo)的職稱評審制度建設(shè)原則
第二節(jié)建立凸顯職業(yè)教育類型屬性的職稱評審指標(biāo)體系
第三節(jié)優(yōu)化評審方式流程以提升制度設(shè)計(jì)的公平合理性
第四節(jié)加強(qiáng)配套制度建設(shè)形成職稱評審制度的系統(tǒng)合力
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄1某些高職院校的評審條件
附錄2對教師及專家的調(diào)查問卷
附錄3本研究的訪談提綱
附錄4訪談內(nèi)容摘錄