基于核心素養(yǎng)的跨學科學習

　　自2014年3月30日發(fā)布《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》以來，落實立德樹人教育根本任務，基于核心素養(yǎng)實施豐富多樣、因地制宜的課程改革，已經(jīng)成為了廣大教師的共識。選題收錄了大量針對跨學科學習研究與實踐的文章。書稿分為三個部分：章從跨學科的內涵理解著手，論述了跨學科學習的價值意義、內涵特征；第二章著重論述跨學科實施的課程設計方法、實施路徑；第三章結合案例介紹了跨學科學習的實施案例。

　　《基礎教育課程》雜志社，由教育部主管、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主辦，是國家課程教材專業(yè)研究機構——課程教材研究所指定專業(yè)期刊，全國中文核心期刊，人大復印報刊資料重要轉載來源，為中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫、中國學術期刊網(wǎng)絡出版總庫全文收錄。近年來，《基礎教育課程》雜志依托國家教材委員會、教育部基礎教育課程教材專家咨詢委員會、各學科課程標準組以及中高考命題改革等資源力量，在學生核心素養(yǎng)發(fā)展、國家課程方案、課程標準、新教材解讀以及教學研究、考試評價制度改革、深度學習教學改進、高中育人模式變革等方面做了系列重點報道，已成為地方、學校執(zhí)行國家課程方案、探索育人模式變革、落實立德樹人根本任務的高端交流與展示平臺。付宜紅，《基礎教育課程》雜志社主編、教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心研究員、教育學博士。曾任教育部基礎教育課程教材專家工作委員會秘書處辦公室主任，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心課程處處長、教學處處長。長期從事基礎教育課程、教材、教法研究及國際比較研究，參與了國家基礎教育課程改革相關政策文件的研制，以及義務教育、普通高中課程方案、課程標準的研制、修訂、審議等組織工作，承擔了教育部、科技部等的多項重大課題。