給孩子的哲學(xué)啟蒙課

第一章
培養(yǎng)孩子的選擇性思維
旅行時(shí)的選擇 / 004
在美食老店和網(wǎng)紅店中做選擇 / 004
網(wǎng)上購物如何看待好評(píng)商品 / 007
在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣訓(xùn)練選擇性思維 / 010
學(xué)習(xí)方向上的選擇性思維 / 011
事務(wù)排序上的選擇性思維 / 014
如何培養(yǎng)孩子的選擇性思維 / 018
三步培養(yǎng)選擇性思維 / 021
第二章
培養(yǎng)孩子的辯證性思維
這個(gè)世界是非黑即白的嗎 / 029
站在不同的角度看問題 / 029
辯證地認(rèn)識(shí)世界 / 032
黑白是會(huì)相互轉(zhuǎn)化的 / 035
好人和壞人有判斷標(biāo)準(zhǔn)嗎 / 038
喜歡的角色和不喜歡的角色 / 038
好人和壞人該如何界定 / 040
陰陽學(xué)說和辯證法 / 043
如何培養(yǎng)孩子的辯證性思維 / 045
三步培養(yǎng)辯證性思維 / 047
第三章
培養(yǎng)孩子的實(shí)踐性思維
科學(xué)的發(fā)展離不開實(shí)踐 / 055
日?？尚械目茖W(xué)實(shí)驗(yàn) / 055
重演比薩斜塔實(shí)驗(yàn)：用實(shí)踐來驗(yàn)證 / 058
一起實(shí)踐同頻共振現(xiàn)象 / 059
從醫(yī)藥學(xué)發(fā)展理解實(shí)踐思維 / 062
神農(nóng)嘗百草與李時(shí)珍試藥 / 063
動(dòng)物行為真能預(yù)測天氣嗎 / 065
螞蟻搬家會(huì)下雨嗎 / 065
燕子低飛會(huì)下雨嗎 / 067
如何培養(yǎng)孩子的實(shí)踐性思維 / 070
三步培養(yǎng)實(shí)踐性思維 / 072
第四章
培養(yǎng)孩子的批判性思維
自然科學(xué)在批判中發(fā)展 / 079
古代宇宙觀在批判中發(fā)展 / 079
批判思維與宇稱不守恒 / 081
社會(huì)科學(xué)在批判中發(fā)展 / 086
心理學(xué)能改善人類的心理嗎 / 086
“哲學(xué)總是對(duì)的，科學(xué)總是錯(cuò)的” / 090
一個(gè)好問題 / 090
哥白尼的批判性思維 / 093
愛因斯坦也會(huì)錯(cuò)嗎 / 094
科學(xué)與哲學(xué)的對(duì)比 / 096
對(duì)哲學(xué)與科學(xué)的態(tài)度 / 098
如何培養(yǎng)孩子的批判性思維 / 100
三步培養(yǎng)批判性思維 / 102
第五章
培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)性思維
天體力學(xué)中的系統(tǒng)性思維 / 111
牛頓提出萬有引力 / 111
系統(tǒng)化之前先簡化 / 113
對(duì)航天器做系統(tǒng)性規(guī)劃 / 115
社會(huì)活動(dòng)中的系統(tǒng)性思維 / 118
缺乏系統(tǒng)性思維的危害 / 118
系統(tǒng)性思維要有整體觀 / 119
在廚房里培養(yǎng)系統(tǒng)性思維 / 123
從過家家開始學(xué)習(xí) / 123
做好一桌菜也需要系統(tǒng)性思維 / 126
如何培養(yǎng)孩子的系統(tǒng)性思維 / 130
四步培養(yǎng)系統(tǒng)性思維 / 132
第六章
培養(yǎng)孩子的超經(jīng)驗(yàn)思維
大哲學(xué)家笛卡爾的“我思故我在” / 142
 “我思故我在”到底說了些什么 / 142
祈禱和感恩帶來的啟示 / 145
祈禱能讓人心中安寧 / 146
感恩能讓人心中平和 / 148
如何培養(yǎng)孩子的超經(jīng)驗(yàn)思維 / 151
三步培養(yǎng)超經(jīng)驗(yàn)思維 / 155