深度學習新方案：小學語文立體教學現(xiàn)場

　　本書以區(qū)域推進課堂教學改革為背景，多維度分析當下教育教學問題與需求，積極吸收學習領(lǐng)域的諸多最新研究成果，從“改課”入手，努力推動課堂教與學方式的二次革命。共分九章，主要就當下教育面臨的課堂轉(zhuǎn)型、學習方式變革、育人理念重塑等熱點問題切入，探討學習的本質(zhì)、倡導深度學習的理念，設(shè)計小學語文課堂走向深度學習的理論框架，分別從學習路線設(shè)計、多元課堂結(jié)構(gòu)、問題解決型任務(wù)設(shè)計以及對話教學等維度改造課堂，再通過基于學情角度的課堂觀察，真實還原學習的本質(zhì)，提供課堂改進的真實數(shù)據(jù)，以課例呈現(xiàn)學習力的真實變化。該書從支持深度學習的大數(shù)據(jù)著手，開展深度學習的大數(shù)據(jù)分析，提出評價與改進方向。

　　章錫軍，高級教師，義烏市實驗小學語文教師。曾獲浙江省教壇新秀、浙江省教科研先進個人、浙江省教改之星、浙派名師培養(yǎng)對象等榮譽。在《小學語文教與學》等核心期刊上發(fā)表論文30多篇，在省內(nèi)外做講座公開課百余次。