青年思想政治教育

摘 要 ………………………………………………………………… 3
Abstract …………………………………………………………… 1
緒 論 ………………………………………………………………… 1
第一節(jié)?? 選題緣由與研究意義 …………………………………… 2
1.1.1 選題緣由 …………………………………………………… 2
1.1.2 研究意義 …………………………………………………… 4
第二節(jié)?? 研究現(xiàn)狀 ………………………………………………… 6
1.2.1 國(guó)外相關(guān)研究情況 ………………………………………… 6
1.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究情況 …………………………………………14
1.2.3 簡(jiǎn)要評(píng)析 ……………………………………………………22
第三節(jié)?? 研究思路與研究方法 ……………………………………22
1.3.1 研究思路 ……………………………………………………22
1.3.2 研究方法 ……………………………………………………24
第四節(jié)?? 可能的創(chuàng)新與研究限度 …………………………………25
1.4.1 可能的創(chuàng)新 …………………………………………………25
1.4.2 研究限度 ……………………………………………………26
第一章?? 團(tuán)學(xué)工作與第二課堂概述 ………………………………27
第一節(jié)?? 教育形式的轉(zhuǎn)變與第二課堂的產(chǎn)生 ……………………28
1.1.1 學(xué)徒制是適應(yīng)自然經(jīng)濟(jì)的最初教育形式 …………………29
1.1.2 班級(jí)授課制是資本主義經(jīng)濟(jì)初步發(fā)展的結(jié)果 ……………32
1.1.3“三中心教學(xué)法”適應(yīng)了資本主義經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展的要求 35
1.1.4“三中心教學(xué)法”的弊端及當(dāng)時(shí)教育形式的改革 ………36
1.1.5 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需求催生了第一課堂與第二課堂的結(jié)合39
第二節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作與第二課堂的結(jié)合 ……………………………42
1.2.1 團(tuán)學(xué)工作第一課堂與第二課堂的概念界定 ………………43
1.2.2 團(tuán)學(xué)工作第二課堂體現(xiàn)了理論教育與實(shí)踐活動(dòng)的統(tǒng)一 …44
1.2.3 團(tuán)學(xué)工作第二課堂體現(xiàn)了集體主義教育與個(gè)性化培養(yǎng)
的統(tǒng)一 ………………………………………………………48
1.2.4 團(tuán)學(xué)工作第二課堂體現(xiàn)了隱性教育與顯性教育的統(tǒng)一 …51
第三節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的本質(zhì)是系統(tǒng)的思想政治教育…55
1.3.1 團(tuán)學(xué)工作第二課堂是青年學(xué)生思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)的
重要平臺(tái) ……………………………………………………55
1.3.2 團(tuán)學(xué)工作第二課堂是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作的
重要陣地 ……………………………………………………60
1.3.3 團(tuán)學(xué)工作第二課堂是培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新
人的重要途徑 ………………………………………………63
第二章?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的理論基礎(chǔ)……………………69
第一節(jié)?? 馬克思主義的相關(guān)理論 …………………………………70
2.1.1 馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論 …………………………70
2.1.2 列寧關(guān)于青年培養(yǎng)的相關(guān)理論 ……………………………78
2.1.3 毛澤東關(guān)于青年培養(yǎng)的理論 ………………………………83
2.1.4 鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于青年培養(yǎng)的理論 …………90
2.1.5 習(xí)近平關(guān)于青年培養(yǎng)的理論 ………………………………99
第二節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的教育學(xué)理論基礎(chǔ) ………… 104
2.2.1 教育理論與教育實(shí)踐的統(tǒng)一 …………………………… 105
2.2.2 循序漸進(jìn)與因材施教的統(tǒng)一 …………………………… 108
2.2.3 教育與自我教育的統(tǒng)一 ………………………………… 110
第三節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的心理學(xué)理論基礎(chǔ) ………… 112
2.3.1 行為主義學(xué)習(xí)理論 ……………………………………… 112
2.3.2 人本主義學(xué)習(xí)理論 ……………………………………… 115
2.3.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 ……………………………………… 117
第三章?? 我國(guó)高校團(tuán)學(xué)工作中第二課堂建設(shè)的現(xiàn)狀 ………… 121
第一節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的樣本調(diào)研情況 …………… 122
3.1.1 復(fù)旦大學(xué)的復(fù)旦學(xué)院模式 ……………………………… 122
3.1.2 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的二三課堂模式 …………………… 127
第二節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的實(shí)證調(diào)研情況 …………… 133
3.2.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)和收發(fā)情況 …………………………………… 133
3.2.2 樣本中團(tuán)學(xué)活動(dòng)情況 …………………………………… 134
第三節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的體系建設(shè)實(shí)證調(diào)研分析 … 141
3.3.1 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的教育目的有待明確 ………… 141
3.3.2 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的教育內(nèi)容有待豐富 ………… 143
3.3.3 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的教育形式有待規(guī)范 ………… 144
第四節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)運(yùn)行機(jī)制實(shí)證調(diào)研分析 …… 145
3.4.1 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制有待科學(xué)性規(guī)劃 … 145
3.4.2 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制有待系統(tǒng)性整合 … 146
3.4.3 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制有待明確導(dǎo)向性 … 147
3.4.4 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的保障機(jī)制有待提升針對(duì)性 … 148
第四章?? 團(tuán)學(xué)工作中第二課堂建設(shè)的教育目的、內(nèi)容和形式 …151
第一節(jié)?? 基于“立德樹(shù)人”的教育目的 …………………………152
4.1.1 立德樹(shù)人基礎(chǔ)在“立德”………………………………… 152
4.1.2 立德樹(shù)人重點(diǎn)在“樹(shù)人”………………………………… 154
第二節(jié)?? 基于德智體美全面發(fā)展理念的教育內(nèi)容 …………… 156
4.2.1 以培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為核心內(nèi)容 …… 156
4.2.2 以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為時(shí)代內(nèi)容 ……… 158
4.2.3 以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為實(shí)踐內(nèi)容 ……………………… 160
第三節(jié)?? 基于因材施教理念的教育形式 ……………………… 163
4.3.1 以翻轉(zhuǎn)課堂的形式實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng) ……………………… 163
4.3.2 以校園文化活動(dòng)陶冶情操 ……………………………… 165
4.3.3 以新媒體為陣地爭(zhēng)奪話(huà)語(yǔ)權(quán) …………………………… 168
4.3.4 以社會(huì)實(shí)踐激勵(lì)青年學(xué)生矢志奮斗 …………………… 170
4.3.5 以心理疏導(dǎo)解決青年學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題 ………………… 172
4.3.6 以線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的形式強(qiáng)化思想政治教育實(shí)效性 174
第五章?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂機(jī)制建設(shè) ………………………… 177
第一節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的運(yùn)行機(jī)制 ………………… 178
5.1.1 團(tuán)學(xué)工作第二課堂的課程體系構(gòu)建 …………………… 178
5.1.2 團(tuán)學(xué)工作第二課堂的實(shí)施流程 ………………………… 180
5.1.3 團(tuán)學(xué)工作第二課堂的信息化平臺(tái)建設(shè) ………………… 182
第二節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂的激勵(lì)機(jī)制 ……………………… 185
5.2.1 學(xué)分制激勵(lì)機(jī)制 ………………………………………… 185
5.2.2 項(xiàng)目化管理激勵(lì)機(jī)制 …………………………………… 187
第三節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的評(píng)價(jià)機(jī)制 ………………… 189
5.3.1 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的評(píng)價(jià)原則 …………………… 190
5.3.2 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容 …………………… 192
5.3.3 團(tuán)學(xué)工作第二課堂建設(shè)的評(píng)價(jià)方法 …………………… 195
第四節(jié)?? 團(tuán)學(xué)工作第二課堂的保障機(jī)制 ……………………… 197
5.4.1 建立健全組織保障 ……………………………………… 197
5.4.2 優(yōu)化師資隊(duì)伍保障 ……………………………………… 199
5.4.3 強(qiáng)化教學(xué)條件保障 ……………………………………… 202
結(jié) 語(yǔ) ……………………………………………………………… 205
附 錄 ……………………………………………………………… 209
參考文獻(xiàn) ………………………………………………………… 214