聽音訓(xùn)練手冊 音頻制品與聽評（第2版）

目錄

第 1章　聽音 1
1.1　日常聽音 1
1.2　技術(shù)性聽覺訓(xùn)練 3
1.2.1　將音頻屬性與感知能力聯(lián)系起來：同構(gòu)映射 8
1.2.2　提高領(lǐng)悟力 11
1.2.3　提高感知的速度 13
1.2.4　提高一致性 14
1.3　聲音塑形 17
1.4　聲音重放系統(tǒng)配置 19
1.4.1　單耳：單聲道聲音重放 19
1.4.2　立體聲：雙聲道聲音重放 20
1.4.3　耳機(jī) 20
1.4.4　耳機(jī)推薦 22
1.4.5　音箱推薦 24
1.4.6　環(huán)繞聲：多聲道聲音重放 25
1.4.7　音頻聽覺訓(xùn)練練習(xí) 27
1.5　聲級和聽力保護(hù) 27
總結(jié) 30
第 2章　音色的平衡與均衡 31
2.1　音色平衡的描述 32
2.2　均衡的作用 32
2.3　混音用到的人工實(shí)時(shí)頻譜分析儀（RTA） 33
2.4　對音色平衡進(jìn)行塑形 36
2.4.1　影響頻譜平衡的間接因素 36
2.4.2　監(jiān)聽器和音箱 37
2.4.3　控制室和聽音室的聲學(xué)條件 42
2.4.4　聲壓級和音色平衡 43
2.4.5　均衡 43
2.4.6　濾波器：低通和高通 44
2.4.7　圖示均衡器 45
2.4.8　參數(shù)均衡器 45
2.4.9　擱架式濾波器 50
2.4.10　傳聲器的選擇與擺放 50
2.5　準(zhǔn)備開始技術(shù)性聽覺練習(xí) 54
2.5.1　練習(xí)的類型 56
2.5.2　頻率分辨率 57
2.5.3　頻段數(shù)量 58
2.5.4　增益組合 58
2.5.5　Q值 59
2.5.6　頻率范圍 59
2.5.7　聲源 59
2.5.8　均衡器的選擇 60
2.5.9　聲音文件控制 61
2.5.10　時(shí)間限制 61
2.5.11　鍵盤快捷鍵 61
2.6　采用EQ練習(xí)模塊進(jìn)行訓(xùn)練 62
2.7　推薦用于練習(xí)的錄音資料 64
2.8　推薦使用的練習(xí)和測試順序 66
2.8.1　1倍頻程 66
2.8.2　1/3倍頻程頻率 67
2.8.3　時(shí)間限制 67
總結(jié) 67
第3章　空間屬性與混響 69
3.1　感知到的空間屬性分析 76
3.1.1　聲源 78
3.1.2　聲學(xué)空間和聲場 82
3.1.3　立體聲聲像的總體特性 83
3.2　數(shù)字混響的基本結(jié)構(gòu)模塊 85
3.2.1　延時(shí) 85
3.2.2　混響 87
3.2.3　混響衰減時(shí)間 89
3.2.4　延時(shí)時(shí)間 90
3.2.5　預(yù)延時(shí)時(shí)間 91
3.2.6　數(shù)字混響預(yù)設(shè) 91
3.3　多聲道音頻的混響 92
3.4　軟件訓(xùn)練模塊 92
3.5　軟件說明 94
3.5.1　軟件訓(xùn)練模塊 94
3.5.2　聲源 95
3.5.3　用戶界面 95
3.6　開始聽音實(shí)踐訓(xùn)練 96
3.6.1　延時(shí)時(shí)間 96
3.6.2　混響衰減時(shí)間 97
3.6.3　預(yù)延時(shí)時(shí)間 97
3.6.4　混合電平 97
3.7　Mid-Side矩陣 97
3.7.1　中間分量或合計(jì)分量 99
3.7.2　側(cè)向分量或差分分量 99
3.7.3　練習(xí)：聽辨Mid-Side（中間-側(cè)向）處理 99
總結(jié) 100
第4章　動態(tài)范圍控制 101
4.1　動態(tài)處理器中的信號檢測 103
4.2　壓縮器/限制器和擴(kuò)展器/噪聲門 107
4.2.1　門限 110
4.2.2　起動時(shí)間 110
4.2.3　釋放時(shí)間 110
4.2.4　拐點(diǎn) 110
4.2.5　壓縮比 110
4.2.6　電平檢測時(shí)間 111
4.2.7　壓縮器輸出的可視化 111
4.2.8　通過壓縮實(shí)現(xiàn)的自動電平控制 114
4.2.9　手動動態(tài)范圍控制 115
4.3　壓縮對音色的影響 117
4.3.1　起動時(shí)間的影響 117
4.3.2　釋放時(shí)間的影響 117
4.3.3　壓縮和鼓樂器 118
4.3.4　壓縮和人聲 119
4.4　擴(kuò)展器和門限 120
4.4.1　門限 120
4.4.2　起動時(shí)間 120
4.4.3　釋放時(shí)間 120
4.4.4　擴(kuò)展器輸出的可視化 121
4.5　開始技術(shù)性聽覺訓(xùn)練 123
4.5.1　技術(shù)性聽覺訓(xùn)練的類型 124
4.5.2　聲源 125
4.5.3　推薦用于練習(xí)的錄音資料 125
總結(jié) 125
第5章　失真和噪聲 127
5.1　噪聲 128
5.1.1　咔嗒聲（Clicks） 129
5.1.2　噴口氣流聲（Pops） 130
5.1.3　接地哼鳴聲（Hum）與嗡嗡聲（Buzz） 130
5.1.4　外界聲音 131
5.1.5　射頻干擾（RFI） 132
5.2　失真 132
5.2.1　硬削波和過載 136
5.2.2　軟削波 137
5.2.3　量化誤差失真 138
5.3　軟件練習(xí)模塊 140
5.4　感知編碼器失真 140
5.4.1　練習(xí)：線性PCM與編碼音頻的比較 143
5.4.2　練習(xí)：減法 144
5.4.3　練習(xí)：Mid-Side處理的音頻編碼聽評 144
總結(jié) 144
第6章　振幅包絡(luò)與音頻編輯點(diǎn) 145
6.1　數(shù)字音頻編輯：源—目標(biāo)技術(shù) 145
6.2　軟件練習(xí)模塊 149
6.3　練習(xí)的重點(diǎn) 152
總結(jié) 154
第7章　聲音的分析 155
7.1　對于音箱和耳機(jī)聲音的分析 156
7.1.1　總體帶寬 157
7.1.2　頻譜或音色平衡 158
7.1.3　聽覺感知的聲像 160
7.1.4　空間感、混響和基于時(shí)間的效果 162
7.1.5　動態(tài)范圍和電平變化 163
7.1.6　噪聲、失真和編輯點(diǎn) 164
7.1.7　縮混中各成分的平衡 164
7.2　范例分析 166
7.2.1　Cowboy Junkies：Sweet Jane（1988） 166
7.2.2　Sheryl Crow：Strong Enough（1993） 167
7.2.3　Peter Gabriel：In Your Eyes（2012） 168
7.2.4　Imagine Dragons：Demons（2012） 169
7.2.5　Lyle Lovett：Church（1992） 170
7.2.6　The Lumineers：Ho Hey（2012） 171
7.2.7　Sarah McLachlan：Lost（1991） 172
7.2.8　Jon Randall：In the Country 173
7.2.9　Tord Gustavsen Quartee：Suite（2012） 173
7.2.10　Yo-Yo Ma、Stuart Duncan、Edgar Meyer、Chris Thile：Attaboy 175
7.2.11　練習(xí)：將專輯的原始版本與重新進(jìn)行母帶處理的版本進(jìn)行比較 175
7.3　聲音的圖示分析 176
7.4　多聲道音頻 179
7.4.1　中間聲道 179
7.4.2　環(huán)繞聲道 180
7.4.3　練習(xí)：同一錄音的立體聲縮混與環(huán)繞聲縮混的比較 181
7.5　高采樣率音頻 181
7.6　音頻水印 182
7.7　聽音過程中的偏見 183
7.8　練習(xí)：音箱監(jiān)聽與耳機(jī)監(jiān)聽間的比較 186
7.9　練習(xí)：媒體播放器上的聲音強(qiáng)調(diào)裝置 187
7.10　對聲學(xué)聲源的分析 188
總結(jié) 191