兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心

第一章 小行為大心理，揭開(kāi)孩子行為背后的心理真相
第一節(jié) 小孩子的“怪癖好”
孩子為什么愛(ài)扔玩具
孩子為什么總是說(shuō)“不”
“人來(lái)瘋”寶寶心里在想啥
偷東西的孩子就是賊嗎
怎樣剪斷媽媽的“小尾巴”
孩子為什么離不開(kāi)他的破枕頭
比“網(wǎng)癮”還可怕的“考試癮”
孩子總是欺負(fù)同學(xué)怎么辦
孩子得了“多動(dòng)癥”怎么辦
第二節(jié) 孩子的這些行為要理解
孩子打人有原因
罵人的孩子不一定是壞孩子
我的孩子是個(gè)破壞王
孩子為什么故意“考砸”
孩子犯了錯(cuò)誤總是狡辯怎么辦
孩子遇到困難只會(huì)哭鼻子怎么辦
孩子任性其實(shí)是一種心理需求
“為什么”沒(méi)有錯(cuò)，回答有技巧
孩子有自慰行為時(shí)應(yīng)怎么辦
孩子是在自殘嗎
第二章 沒(méi)有熊孩子，只有不懂孩子的家長(zhǎng)
第一節(jié) 小小淘氣包，各有各的淘
討好成人的操縱型小淘氣
幽默狡黠的談判型小淘氣
關(guān)注公平的辯論型小淘氣
一心求勝的競(jìng)爭(zhēng)型小淘氣
刺激至上的冒險(xiǎn)型小淘氣
神秘敏感的消極型小淘氣
第二節(jié) 專治淘氣包：用對(duì)藥才能見(jiàn)療效
操縱型：針?shù)h相對(duì)，秘密調(diào)查都不可取
談判型：避免“以惡制惡”，重點(diǎn)關(guān)注行動(dòng)
辯論型：解釋自己的行為沒(méi)必要，孩子只是需要關(guān)注
競(jìng)爭(zhēng)型：不要爭(zhēng)執(zhí)或乞求，禁止拿別人作比較
冒險(xiǎn)型：避免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，事先提出條件讓孩子遵守
消極型：不要做孩子的激勵(lì)導(dǎo)師，讓他去承擔(dān)責(zé)任
第三節(jié) 扭轉(zhuǎn)局面：讓淘氣的孩子服氣
扭轉(zhuǎn)不良情緒，你需要八個(gè)武器
讓淘氣包轉(zhuǎn)變的五部曲
鞏固轉(zhuǎn)變成果，養(yǎng)成良好習(xí)慣
第三章 孩子厭學(xué)有原因，由“心”治療學(xué)習(xí)困難癥
第一節(jié) 誰(shuí)扼殺了孩子的學(xué)習(xí)興趣
好奇心是學(xué)習(xí)的催化劑，興趣是最好的老師
教孩子識(shí)字越早越好嗎
孩子厭學(xué)，媽媽怎么辦
看似“沒(méi)用”的書(shū)，也許最有用
第二節(jié) 巧用心理學(xué)，讓學(xué)習(xí)更高效
為孩子營(yíng)造最佳的讀書(shū)氛圍
多種感官齊動(dòng)員，學(xué)習(xí)效率提上來(lái)
媽媽假裝不知道，虛心向孩子“請(qǐng)教”
孩子為什么只記得開(kāi)頭和結(jié)尾
記憶有曲線，別忘撿起舊知識(shí)
第三節(jié) 適度減壓，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
要求從低到高，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)
“第一名”不驕傲，“第十名”也很好
獎(jiǎng)勵(lì)要適當(dāng)，否則可能毀前程
孩子遭遇學(xué)習(xí)低谷怎么辦
給學(xué)習(xí)壓力大的孩子做做情緒疏導(dǎo)
讓自卑的孩子相信自己的能力
第四章 情緒宜疏不宜堵，做好孩子的心靈導(dǎo)師
第一節(jié) 孩子有壓力時(shí)，做好心理治療師
及時(shí)去掉心理包袱，讓孩子輕松前行
理解孩子，小孩也會(huì)“心累”
開(kāi)心的父母才有快樂(lè)的孩子
改變不了事實(shí)，就改變“想法”
愛(ài)能讓孩子從沮喪中重生
第二節(jié) 及時(shí)撲滅不正常的小火苗——消除孩子的心理障礙
恐懼癥：生活是黑暗的
抑郁癥：童年是灰色的
緘默癥：沉默不語(yǔ)
感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：都市兒童的流行病
孤獨(dú)癥：螞蟻比小伙伴更有吸引力
懷疑癖：櫻桃到底什么顏色的
強(qiáng)迫癥：不斷洗手的孩子
第三節(jié) 給孩子一個(gè)宣泄情緒的出口
壞情緒，不疏導(dǎo)就可能會(huì)“決堤”
不給壓力留任何儲(chǔ)存空間
讓孩子在涂畫(huà)中發(fā)泄情緒
給孩子一個(gè)專屬的宣泄空間
積極暗示，讓孩子擺脫壞心理
運(yùn)動(dòng)，擺脫壞情緒的好辦法