認(rèn)知行為治療督導(dǎo)精要

引言
　理論基礎(chǔ)與歷史背景
　認(rèn)知行為督導(dǎo)與治療的區(qū)別
　我們的認(rèn)知行為督導(dǎo)專業(yè)成長(zhǎng)路徑
　本書(shū)導(dǎo)讀
 
第1章　重要維度與關(guān)鍵原則
　督導(dǎo)關(guān)系的重要性
　目標(biāo)
　教授CBT方法
　明確督導(dǎo)的期待
　對(duì)受督者的評(píng)價(jià)
 
第2章　督導(dǎo)方法與技術(shù)
　受督者的專業(yè)發(fā)展及臨床設(shè)置對(duì)期待的影響
　文檔記錄管理
　指導(dǎo)、示范、角色扮演和檢查錄音錄像
　個(gè)體督導(dǎo)與小組督導(dǎo)
 
第3章　督導(dǎo)的結(jié)構(gòu)和過(guò)程
　督導(dǎo)會(huì)談中會(huì)發(fā)生什么？
　案例展示
 
第4章　處理督導(dǎo)中的特殊議題
　應(yīng)對(duì)受督者帶來(lái)的挑戰(zhàn)（焦慮、羞恥、防御）
　受訓(xùn)者的功能缺損/技能缺陷
　權(quán)力和評(píng)價(jià)
　對(duì)多元文化/多樣性議題的覺(jué)察和敏感性
　對(duì)法律/倫理議題的覺(jué)察與反應(yīng)能力
　直接對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行干預(yù)
 
第5章　督導(dǎo)師的發(fā)展與自我照顧
　督導(dǎo)師的訓(xùn)練和發(fā)展
　督導(dǎo)師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和顧問(wèn)咨詢以及元督導(dǎo)
　督導(dǎo)師的健康
 
第6章　關(guān)于督導(dǎo)方法的研究支持與未來(lái)發(fā)展方向
　測(cè)量與結(jié)果
　對(duì)督導(dǎo)師的常規(guī)、系統(tǒng)性早期訓(xùn)練
　改進(jìn)并擴(kuò)展對(duì)督導(dǎo)實(shí)踐的監(jiān)督至整個(gè)職業(yè)生涯范疇
　采用專業(yè)指南，更加全面、安全地使用技術(shù)
　結(jié)束語(yǔ)
 
推薦讀物
 
參考文獻(xiàn)