未來(lái)教師的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)處理與分析

序
第一章　教師應(yīng)如何迎接數(shù)據(jù)時(shí)代的挑戰(zhàn) 1
模塊一　數(shù)據(jù)素養(yǎng)與教師有關(guān)嗎 1
專(zhuān)題 1 教育大數(shù)據(jù)將何去何從 1
專(zhuān)題 2 未來(lái)教師應(yīng)具備哪些數(shù)據(jù)素養(yǎng) 4
模塊二 數(shù)據(jù)從哪里來(lái) 7
專(zhuān)題 1 你熟悉數(shù)據(jù)大家庭成員嗎 7
專(zhuān)題 2 怎么得到需要的數(shù)據(jù) 9
專(zhuān)題 3 收集到的數(shù)據(jù)可以直接使用嗎 11
模塊三 數(shù)據(jù)分析到底有多神秘 15
專(zhuān)題 1 數(shù)據(jù)分析能做什么 15
專(zhuān)題 2 數(shù)據(jù)分析怎么做 17
專(zhuān)題 3 數(shù)據(jù)分析怎么學(xué) 19
專(zhuān)題 4 如何識(shí)破數(shù)據(jù)謊言 22
模塊四 你會(huì)使用哪些數(shù)據(jù)分析軟件 25
專(zhuān)題 1 Excel 25
專(zhuān)題 2 SPSS 26
專(zhuān)題 3 AMOS 28
專(zhuān)題 4 ConQuest 29
專(zhuān)題 5 HLM 30
專(zhuān)題 6 Python 30
模塊二 如何檢驗(yàn)題目的質(zhì)量 31
第二章 怎樣走出成績(jī)分析報(bào)告的數(shù)據(jù)迷宮 31
模塊一 如何借助成績(jī)數(shù)據(jù)分析進(jìn)行教學(xué)診斷 31
專(zhuān)題1 平均分隨時(shí)適用嗎 31
專(zhuān)題2 平均分相同的兩個(gè)班水平一樣嗎 35
專(zhuān)題3 從不同分?jǐn)?shù)段學(xué)生的分布可以看出什么玄機(jī) 40
專(zhuān)題4 如何解讀不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生的成績(jī)分布 49
專(zhuān)題5 如何根據(jù)考試結(jié)果數(shù)據(jù)快速尋找教學(xué)優(yōu)勢(shì)與短板 54
專(zhuān)題6 數(shù)學(xué)是 85分，語(yǔ)文是 80分，數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文成績(jī)好嗎 59
專(zhuān)題7 與上次測(cè)試相比，你的成績(jī)超出預(yù)期了嗎 68
專(zhuān)題8 如何推斷前測(cè)與后測(cè)成績(jī)顯著進(jìn)步 73
專(zhuān)題9 如何推斷男生和女生成績(jī)是否存在顯著差異 77
專(zhuān)題 10 一個(gè)年級(jí)多個(gè)班級(jí)的成績(jī) 82
模塊二 如何檢驗(yàn)題目的質(zhì)量 87
專(zhuān)題 1 題目得分率曲線(xiàn)隱藏著什么玄機(jī) 87
專(zhuān)題 2 為什么有的題目?jī)?yōu)秀生得分率卻不如中等生 92
專(zhuān)題 3 開(kāi)放性題目以“采分點(diǎn)”評(píng)分的利與弊 99
第三章　如何揭開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)背后的秘密 104
模塊一　怎樣讀懂問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù) 104
專(zhuān)題 1　如何快速計(jì)算問(wèn)卷各個(gè)選項(xiàng)的占比 104
專(zhuān)題 2　怎么合成問(wèn)卷結(jié)果的指標(biāo)指數(shù) 109
專(zhuān)題 3　同一次調(diào)查中不同群體的指標(biāo)指數(shù)有差異嗎 111
專(zhuān)題 4　教師的教學(xué)水平與經(jīng)濟(jì)收入有關(guān)嗎 122
專(zhuān)題 5　師生關(guān)系指數(shù)提升10個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)業(yè)水平提升多少 130
專(zhuān)題 6　學(xué)校要提升教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)優(yōu)先考慮哪些因素 137
專(zhuān)題 7　家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)到底有多重要 144
專(zhuān)題 8　在教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中，是自身努力重要還是學(xué)校培養(yǎng)重要 149
專(zhuān)題 9　教師講得好等于學(xué)生學(xué)得好嗎 156
模塊二　如何檢驗(yàn)問(wèn)卷（量表）的質(zhì)量 164
專(zhuān)題 1　如何判斷問(wèn)卷（量表）收集的數(shù)據(jù)是否可靠 164
專(zhuān)題 2　如何判斷問(wèn)卷（量表）包含幾個(gè)維度 168
專(zhuān)題 3　如何判斷問(wèn)卷（量表）能否收集到想要的信息 178
第四章　教育測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)分析典型案例 183
模塊一　成績(jī)分析報(bào)告案例 183
2020學(xué)年第一學(xué)期 ××區(qū)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平抽測(cè)分析報(bào)告 183
模塊二　問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告案例 193
初中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)及其影響因素調(diào)查報(bào)告 193
模塊三　問(wèn)卷編制與質(zhì)量檢驗(yàn)報(bào)告案例 206
“初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷”的編制 210