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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本教材全方位地導(dǎo)入課程思政內(nèi)容，深入挖掘契合生產(chǎn)與運(yùn)作管理的思政教學(xué)資源，讓學(xué)生清楚該門(mén)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是為智能制造企業(yè)培養(yǎng)高技能復(fù)合型管理人才、為我國(guó)實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略提供人才保障，從而讓學(xué)生帶著目標(biāo)、帶著興趣去學(xué)習(xí)，克服畏學(xué)情緒。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育與思政教育的有效融通，可以解決目前生產(chǎn)與運(yùn)作管理教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，有效地培養(yǎng)出適合智能制造企業(yè)發(fā)展需求、符合國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求的生產(chǎn)與運(yùn)作管理人才，從而為我國(guó)的制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，本教材充分適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的職業(yè)教育需求，建成了集新形態(tài)教材和數(shù)字化教學(xué)資源為一體的課程式立體化教材，以適應(yīng)線上線下混合教學(xué)形態(tài)，促進(jìn)學(xué)生的自主化、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《生產(chǎn)與運(yùn)作管理》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

緒論認(rèn)識(shí)生產(chǎn)與運(yùn)作管理
任務(wù)一解讀生產(chǎn)與運(yùn)作管理的定義
任務(wù)二識(shí)別生產(chǎn)與運(yùn)作管理的類(lèi)型
任務(wù)三了解生產(chǎn)與運(yùn)作管理的發(fā)展
任務(wù)四 ITMC企管沙盤(pán)中生產(chǎn)運(yùn)作戰(zhàn)略的制定
項(xiàng)目一設(shè)施選址與布置
任務(wù)一設(shè)施選址
任務(wù)二選址的評(píng)價(jià)方法
任務(wù)三設(shè)施布置決策
任務(wù)四典型設(shè)施布置形式
項(xiàng)目二產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與工藝選擇
任務(wù)一認(rèn)識(shí)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
任務(wù)二 R&D與組織產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
任務(wù)三設(shè)計(jì)與選擇生產(chǎn)流程
項(xiàng)目三工作研究與設(shè)計(jì)
任務(wù)一工作研究的程序
任務(wù)二工作設(shè)計(jì)
任務(wù)三工作測(cè)量
項(xiàng)目四生產(chǎn)計(jì)劃管理
任務(wù)一計(jì)算生產(chǎn)能力
任務(wù)二編制主生產(chǎn)計(jì)劃
任務(wù)三生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃及BOM
任務(wù)四制定物料需求計(jì)劃
項(xiàng)目五庫(kù)存管理
任務(wù)一庫(kù)存概論
任務(wù)二庫(kù)存控制
任務(wù)三倉(cāng)庫(kù)管理
項(xiàng)目六質(zhì)量管理與控制
任務(wù)一制定質(zhì)量計(jì)劃／16l
任務(wù)二實(shí)施全面質(zhì)量管理／17l
任務(wù)三進(jìn)行有效質(zhì)量控制
任務(wù)四質(zhì)量改進(jìn)提升
項(xiàng)目七生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理
任務(wù)一生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)精益管理的要義
任務(wù)二為什么要推行5S管理辦法
任務(wù)三推行5S管理辦法的步驟
任務(wù)四 5S管理辦法的具體實(shí)施
項(xiàng)目八設(shè)備管理與全員生產(chǎn)維護(hù)制度
任務(wù)一現(xiàn)代設(shè)備管理與全員生產(chǎn)維護(hù)制度
任務(wù)二全員生產(chǎn)維護(hù)制度的推行
任務(wù)三全員生產(chǎn)維護(hù)制度的具體實(shí)施
項(xiàng)目九其他先進(jìn)生產(chǎn)方式
任務(wù)一精益生產(chǎn)的推廣
任務(wù)二準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)的應(yīng)用
任務(wù)三敏捷制造的應(yīng)用
任務(wù)四最優(yōu)生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用