123,123,123

內容簡介

　　《融合與共生——民族文化育人的校本實踐研究》立足于校本實踐，基于融合共生的文化觀和實踐觀，就民族地區(qū)中職學校與民族文化如何構建互嵌共生的諧振狀態(tài)展開理論和實踐探索，既基于實踐從理論層面論述了民族地區(qū)中職學校開展民族文化育人的價值、背景、場域等問題，又結合理論從實踐層面闡釋了個案學校如何圍繞學校育人目標與民族文化融合、學校育人載體與民族文化融合、學校育人方式與民族文化融合、學校育人平臺與民族文化融合等四個維度實施民族文化育人的行動圖景，這對民族地區(qū)廣大中職學校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、傳承創(chuàng)新民族文化與技藝具有一定的理論和實踐指導價值。由于作者水平有限，書中不足之處在所難免，在此懇切地希望廣大讀者朋友給予批評、指正。

作者簡介

暫缺《融合與共生：民族文化育人的校本實踐研究》作者簡介

圖書目錄

第一章民族文化育人的價值邏輯
第一節(jié) 民族文化育人的政治價值邏輯
第二節(jié) 民族文化育人的經濟價值邏輯
第三節(jié) 民族文化育人的社會價值邏輯
第四節(jié) 民族文化育人的文化價值邏輯
第五節(jié) 民族文化育人的教育價值邏輯
第二章民族文化育人的理論基礎
第一節(jié) 民族文化育人的文化空間理論
第二節(jié) 民族文化育人的文化資本理論
第三節(jié) 民族文化育人的文化嵌入理論
第四節(jié) 民族文化育人的文化共生理論
第五節(jié) 民族文化育人的文化認同理論
第三章民族文化育人的場域空間
第一節(jié) 民族文化育人的地理空間
第二節(jié) 民族文化育人的文化空間
第四章民族文化育人的實踐背景
第一節(jié) 民族文化育人的政策背景
第二節(jié) 民族文化育人的區(qū)域背景
第三節(jié) 民族文化育人的校本背景
第五章學校育人目標與民族文化融合
第一節(jié) 民族文化育人的價值取向
第二節(jié) 民族文化育人的目標體系
第六章學校育人載體與民族文化融合
第一節(jié) 民族文化校園環(huán)境建設
第二節(jié) 民族文化課程建設
第三節(jié) 民族文化旅游專業(yè)（群）建設
第七章學校育人方式與民族文化融合
第一節(jié) 民族文化育入主體協(xié)同
第二節(jié) 民族文化育人場域拓展
第三節(jié) 民族文化育人方式創(chuàng)新
第八章學校育人平臺與民族文化相融合
第一節(jié) 民族文化育人的研究創(chuàng)新平臺建設
第二節(jié) 民族文化育人產教融合平臺建設
第三節(jié) 民族文化育人的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設
第四節(jié) 民族文化育人的區(qū)域協(xié)同平臺建設
第九章民族文化育人的校本實踐效應
第一節(jié) 學校育人質量提升
第二節(jié) 學校辦學特色彰顯
第三節(jié) 區(qū)域產業(yè)經濟受益
第十章民族文化育人的時代展望
第一節(jié) 民族文化育人的實踐反思
第二節(jié) 民族文化育人的時代展望

作　者：	趙學斌著
出版社：	吉林出版集團股份有限公司
叢編項：
標　簽：	暫缺

ISBN：	9787573104236	出版時間：	2022-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	162	字數(shù)：

融合與共生：民族文化育人的校本實踐研究

購買這本書可以去

內容簡介

作者簡介

圖書目錄

本目錄推薦

冠帶中華：古代服飾的域外影響

家規(guī) 家訓家風：歙縣優(yōu)秀傳統(tǒng)文…

古人的一年：中國畫里的24節(jié)氣

醯略

孫子兵法六韜（口袋本）

孔府舊藏服飾研究：明代衍圣公卷…

中華傳統(tǒng)禮制的理論

三千世界三字經3

三千世界三字經4

大學生人文素養(yǎng)名家講座二