反貧困社會工作案例研究：城口實踐

緒論 1
1．1 城口縣社會工作教育扶貧的實踐背景
1．2 社會工作教育扶貧的理論視角和實踐邏輯 10
1．3 城口縣社會工作教育扶貧的實踐與成效 25
第2章 政策協助：黨建引領社會工作教育扶貧 33
2．1 黨建引領社會工作教育扶貧的內涵 34
2．2 黨建工作與社會工作教育扶貧的耦合發(fā)展 39
2．3 黨建引領社會工作教育扶貧的內容與路徑 47
本章小結 54
第3章 政策踐行：社會工作助力精準扶貧戰(zhàn)略的高校 實踐 56
3．1 精準扶貧政策的內涵與實踐現狀 57
3．2 社會工作參與精準扶貧政策的實踐路徑 64
3．3 社會工作執(zhí)行精準扶貧政策的內容 73
本章小結 80
第4章 多維救助：貧困人員認知重塑與能力提升 82
4．1 重塑貧困認知：多維貧困與自我發(fā)展能力 82
4．2 心理資本與貧困人員能力提升 85
4．3 健康資本與貧困戶能力提升 92
4．4 人力資本與貧困人員自我能力提升 98
4．5 社會資本與自我發(fā)展能力 101
本章小結 108
第5章 代際阻斷：貧困家庭兒童的多重能力增能 109
5．1 增能與阻斷代際貧困 110
5．2 增能與兒童的多重能力提升 116
5．3 阻斷代際貧困目標下的兒童多重能力提升 124
本章小結 134
第6章 地區(qū)發(fā)展：農村居民的社區(qū)參與能力建設 136
6．1 農村居民社區(qū)參與能力概述 137
6．2 農村居民社區(qū)參與能力建設行動邏輯 146
6．3 城口縣農村居民社區(qū)參與能力的經驗與啟示 157
本章小結 160
第7章 組織增能：社會工作與貧困地區(qū)農村村民 委員會建設 161
7．1 社會工作介入城口縣農村村民委員會建設的背景 161
7．2 精準扶貧背景下村委會組織能力困境 169
7．3 城口縣社會工作介入村委會組織能力建設的實踐 180
本章小結 191
第8章 資產為本：貧困地區(qū)老年社區(qū)自組織培育 和發(fā)展 193
8．1 貧困地區(qū)老年群體的資產辨識 193
8．2 老年社區(qū)自組織的孵化與培育 201
8．3 老年社區(qū)自組織的資產建設與社區(qū)再造 208
本章小結 218
第9章 婦女賦權：貧困地區(qū)婦女自組織培育 和發(fā)展 219
9．1 貧困地區(qū)婦女的無權化現象分析 220
9．2 城口縣婦女自組織培育與孵化 234
9．3 城口縣婦女自組織的發(fā)展與轉型 244
本章小結 248
教育與服務：社會工作教育扶貧的內涵、模式 與路徑 249
10．1 社會工作教育扶貧的內涵 250
10．2 社會工作教育扶貧的模式 254
10．3 社會工作教育扶貧的實踐路徑 257
參考文獻 262
后記 268