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科學教育研究手冊(擴增版 下卷)

科學教育研究手冊(擴增版 下卷)

定 價:¥268.00

作 者: 諾曼·萊德曼,桑德拉·埃布爾 著,李秀菊 劉晟 姚建欣 等 譯
出版社: 外語教學與研究出版社
叢編項:
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787521333558 出版時間: 2022-09-01 包裝: 平裝
開本: 大16開 頁數: 584 字數:  

內容簡介

  《科學教育研究手冊(擴增版)》是一部體量巨大的綜述類專著,全書分上下兩卷,包含六大主題:科學教育研究的理論與方法、科學學習總論、科學學習中的多樣性和公正、科學教學、科學課程與測評、科學教師培養(yǎng)。每個主題下包含3—13章,共44章,每章的作者都是各個研究領域領軍專家。下卷包括后兩大主題,聚焦于科學課程與測評,以及科學教師教育,共計18章。這部學術巨著以高質量的科學教育研究成果為素材,對該領域已有研究進展進行了全方位回顧和綜述。讀者既可以看到研究者在探索和回答科學教育研究問題過程中所采用的研究范式與方法,也可以找到科學教育中一些關鍵問題的答案,以及有待進一步探索的問題。

作者簡介

  Norman G. Lederman:美國伊利諾伊理工大學數學與科學教育系首席教授、美國科學促進會(AAAS)和美國教育研究協(xié)會(AERA)的成員。他以科學本質觀教學的研究而聞名于世,曾獲得美國國家科學教學研究學會(NARST)頒發(fā)的通過研究促進科學教育的杰出貢獻獎。被北京師范大學教育學部科學教育研究國際中心聘為客座教授,以及Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research雜志編委。 Sandra K. Abell(已故):美國密蘇里大學科學教育系教授,世界聞名的科學教育研究人員,AAAS、AERA、NSTA(美國科學教育協(xié)會)會員。

圖書目錄

下 卷
第 V 編 科學課程與測評
第 27 章 Scientific Literacy/Science Literacy 和科學教育 767
第 28 章 美國科學課程改革史 786
第 29 章 科學課堂中的科學實踐與探究 815
第 30 章 科學本質的教與學研 844
第 31 章 科學本質測評的演變概述 874
第 32 章 科學教育的文化視角 920
第 33 章 全球范圍內土著學生在科學中的文化相關教育:強調全民科學素養(yǎng)中的全民 949
第 34 章 社會性科學議題作為課程重點:理論、研究和實踐 984
第 35 章 項目評估:歷史、演化和當前的實踐 1024
第 36 章 大學前的工程教育 1053
第 37 章 科學教育項目評價綜述 1071
第 38 章 測評在教學法中的中心引領作用 1094
第 39 章 科學教育中的大規(guī)模測評 1118
第 VI 編 科學教師培養(yǎng)
第 40 章 發(fā)展對實踐的理解:科學教師的學習 1149
第 41 章 科學教師的態(tài)度與信念:改革實踐 1177
第 42 章 科學教師知識的研究 1204
第 43 章 學習教授科學課程 1238
第 44 章 科學教師專業(yè)發(fā)展項目研究 1264
編撰者和工作單位 1292
期刊名索引 1294
作者索引 1296
譯后記 1337

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