世界數(shù)學(xué)奧林匹克經(jīng)典：組合極值

　　內(nèi)容簡(jiǎn)介 組合極值問題是數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中極具趣味性，也是難度極高的一類問題。這類問題技巧性高，變化繁多，沒有固定模式。本書通過對(duì)特定問題和方法的講解，讓讀者能更清晰地掌握這類問題的本質(zhì)，可以引導(dǎo)讀者在思考的過程中，自然地提出自己的思路。在閱讀順序上有兩種選擇：一是先看熟悉的，由此過渡到其他方法就比較容易上手；二是先看陌生的，這樣也許更能快速收到成效。在閱讀方式上，應(yīng)著重把握各方法的宏觀思路，不必囿于具體細(xì)節(jié)。對(duì)方法的基本步驟應(yīng)把握其本質(zhì)功能，而不是呆板的程序；對(duì)書中的例題，應(yīng)在了解方法的基礎(chǔ)上先嘗試自己解決，盡可能提出自己的想法。此外，應(yīng)多聯(lián)系以往做過的習(xí)題，以達(dá)到對(duì)方法的牢固掌握。本書的另一大特點(diǎn)是全書用英文寫成，幫助讀者了解數(shù)學(xué)研究是如何去專業(yè)表達(dá)的，與國(guó)際接軌，助力更多的年輕讀者在未來走上科學(xué)研究之路。本書是一本對(duì)數(shù)學(xué)愛好者和未來有志科學(xué)研究的中學(xué)生來說價(jià)值極高的課外讀物。

　　作者簡(jiǎn)介 馮躍峰，1958年4月生，現(xiàn)任教于深圳市高級(jí)中學(xué)，特級(jí)教師，深圳市學(xué)科帶頭人，深圳市歷屆學(xué)科講師團(tuán)成員。曾培養(yǎng)3名學(xué)生在國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克中獲得金牌，10多名學(xué)生在全國(guó)數(shù)學(xué)冬令營(yíng)獲得金銀牌。創(chuàng)立數(shù)學(xué)教學(xué)中的“四四式問題教學(xué)法”和數(shù)學(xué)解題中的“四步解題法”，提出了“從發(fā)展數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”的全新的教學(xué)觀。出版有《方法拾掇》《數(shù)學(xué)問題解答的思維模式》《棋盤上的組合數(shù)學(xué)》等近十種著作。曾獲湖南省“英才導(dǎo)師一等獎(jiǎng)”、長(zhǎng)沙市“十佳中青年教師”、湖南省“金牌教師”、廣東省“南粵優(yōu)秀教師”、中國(guó)教育基金會(huì)“孺子牛金球獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。其事跡多次在《中國(guó)教育報(bào)》《湖南教育報(bào)》《湖南教育》等報(bào)刊上宣傳報(bào)道，也曾被中央電視臺(tái)《變化中的中國(guó)》欄目組專訪報(bào)道。